應(yīng)用寫作案例實訓(xùn)教程

總論：變“例子教學(xué)”為“案例教學(xué)”
——MBA教學(xué)方法在寫作課中的運用 竹潛民
第一編 行政公文
從計劃到通知：不同類型通知的寫作訓(xùn)練 陳武英
掌握表彰通報和批評通報的不同寫法 周國興
報告和請示：異質(zhì)同構(gòu)和異體同質(zhì) 竹潛民
公文中的“輕騎兵”：函的寫法與應(yīng)用 李君
逆向思維：從會議紀(jì)要到會議通知 陳武英
第二編 事務(wù)文書
通報和簡報：它們是相似文種嗎? 黃財富
抓住重要環(huán)節(jié)學(xué)寫調(diào)查報告 呂 瑾
宏觀與微觀、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)：各種計劃的寫作 黃財富
工作總結(jié)與經(jīng)驗總結(jié)：格式差異比較 包錦陽
掌握領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特征 張中新
寫好演講稿：贏得演講比賽的關(guān)鍵 呂瑾
第三編 新聞文體
新聞標(biāo)語和導(dǎo)語：重視五個W的基本訓(xùn)練 竹潛民
消息分類寫作：你了解“消息家族”嗎？ 高燕
在多媒體教室進行新聞寫作案例教學(xué) 竹潛民
通訊寫作：答案確實是豐富多彩的 竹潛民
第四編其他應(yīng)用文
招標(biāo)投標(biāo)文書和合同：讓學(xué)生進入實際的經(jīng)濟活動 葉美芬
為畢業(yè)論文寫作提供一個案例 劉忠惠
大學(xué)生自薦材料的基本模式 劉忠惠
自薦書一定要把握一個“薦”字 竹潛民
會議紀(jì)要和會議記錄：尋找差別 陳莉萍
第五編綜合訓(xùn)練
通過“一題多做”的訓(xùn)練加強文體意識 竹潛民
從“一題多做”到“一會多文” 郭學(xué)勤
校園文明建設(shè)中的多種公文寫作 黃昌年
在比較中拓寬選材思路 陳莉萍
附錄：寧波高等?？茖W(xué)校秘書專業(yè)學(xué)生對案例教學(xué)的反映 竹潛民整理
后記