玩出來的作文

　　在少年報社工作多年，其中一大樂趣，便是能讀到很多少年朋友的習作。有時，編輯大朋友們讀到一篇生動有趣、富有新意的少年朋友的習作，會互相推薦、品味，喜形于色，接下來，便是商量怎樣安排好版面，把這優(yōu)秀的習作推薦給廣大的少年兒童?！渡倌耆請蟆方陙戆l(fā)表了不少這樣讓編輯感動、受讀者歡迎的優(yōu)秀作品。但報紙如人們常說的是“過眼煙云”，因為隨著歲月的流逝，這些作品也就飄散了，很難保存。況且，孩子們在一撥撥地長大，要讀到這些同齡人的作品，也不那么容易。如今，我們把近年來發(fā)表在《少年日報》上的一些優(yōu)秀少年習作，編成一套《小學生五彩作文》書系，奉獻給廣大少年讀者，我想這是一件非常有意義有價值的事。少年兒童的生活無異是五彩繽紛的，他們通過看、聽、問、想、玩，會很自然地從自己多彩的生活中發(fā)現(xiàn)許多可供寫作的題材，他們用自己雖顯稚拙，卻也生花的妙筆，把它們記錄下來，經過修改、加工，便成了這一系列充滿童趣、童真的作文，這樣的作文也自然是“五彩”的。不少少年朋友讀了這些同齡人的習作，會產生一種共同的想法：這些事情也曾發(fā)生在我的身邊，怎么我沒能把它們抓住，變成有趣的作文呢？有了這樣的想法，便是成功地邁出了學作文的第一步，因為你被這些文章感染了、觸動了。如果接下來，你能向這些同齡人學習，也用這種方式，在生活中看、聽、問、想、玩，那么你也能從生活中尋找出豐富的寫作素材，你也能把這些素材，通過自己的創(chuàng)作變成一篇篇生動的文章，你也就在潛移默化中，培養(yǎng)了自己對作文的興趣和熱愛，最終你也會像這些同齡人一樣，寫出很多生動有趣的文章來。那么，在下一次《少年日報》編輯大朋友向廣大少年朋友推薦的優(yōu)秀習作中，自然也會有你的精彩作文——我想，你在爭取著，我們在等待著。

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