中小學生書法入門

　　《中小學生書法入門》一書，如果從開始醞釀、寫作到今天出版，算來整整有20個春秋了。還是在1984年的時候，北京日報社的記者李培禹同志找到了我，說河北省有一張《初中生周報》，想找位書法家開辟一個專欄，叫“與中學生談書法”?！拔母铩鼻埃恍W校都設(shè)有書法課，“文革”以后，大多數(shù)學校都取消了書法課，現(xiàn)在人們想學，又苦于沒人教，希望給中學生們寫些深入淺出、通俗易懂、易于掌握，又啟發(fā)興趣的小文章，連續(xù)寫下去。每篇文字在600字左右。因為當時報紙工作忙，接不接？考慮再三，我還是把這活接了下來。我把自己小時候?qū)W書法的體會，又了解了一些中學生、家長對學書法的渴望，同時查閱了一些古今學習書法和書法知識等資料，開始拉提綱，一篇一篇地寫下去，斷斷續(xù)續(xù)寫了將近兩年。據(jù)當時《初中生周報》的領(lǐng)導(dǎo)講，他們開辟的這個專欄很受中學生與家長們的歡迎，報紙的發(fā)行量也因此上升不少。由此，我還被《初中生周報》聘為顧問，排列在“啟功、管樺”等名家之后，每期出版時，這些名字都印在報紙一版的下邊。當時，不少人給我寫信、提建議，希望把在這個專欄寫的東西整理成一本書發(fā)行，肯定暢銷。但由于工作忙亂，我總想有時間的時候好好斟酌斟酌再出版。前年“非典”期間有些時間，我著手對這本書的整理與寫作。為了使中小學生對書法有更深入的了解，我又在原有的基礎(chǔ)上增加了文字的起源、六書、鋼筆書法與美術(shù)字、真、行、草、隸、篆、篆刻等項內(nèi)容，力求短小精悍，資料準確。有時為了弄清一個問題，往往要查閱很多版本的很多資料。對我來說，寫這本書真比出一本文學創(chuàng)作的書還費時。比如書中談到的“宋體字”，我記得曾看到一個資料，那橫中的落筆處的一點并不是我們的“國產(chǎn)貨”，而是一位愛爾蘭人為了美化漢字進行的創(chuàng)造。不能光憑記憶，后來我費了好大勁才找到了這個資料，引用時心里才踏實。因為，我面對的是中小學生?。∧呐聲械囊粋€范體字都盡量從歷代書法名家的代表作中去挑選。談到《中小學生書法入門》，我不能不提及1983年北京日報搞的一次“振興中華”書法比賽的大型社會活動。那次活動參加比賽的人數(shù)之多，宣傳之廣泛，展覽之盛況，可以說，為“書法熱”起了推波助瀾的作用——因為，在北京這個政治經(jīng)濟文化的中心，這次活動的影響力很快擴展開來。在“振興中華”書法比賽活動中，當時，作為記者，報社派我作全面采訪報道，消息，通訊，攝影，攪和在一起忙得不亦樂乎。一時間，學書法，出版有關(guān)書法的書籍也熱了起來。直至現(xiàn)在，全國那么多出版社，不管什么名稱，有幾個沒出過有關(guān)書法書籍的？書店里，有關(guān)書法的書籍擺占了多少書架？出版別的書常常賠錢，唯獨書法書籍盈利卻不鮮見。從中，可以看出人們對于書法藝術(shù)的喜愛。這里還要提及的是20世紀八十年代初，中國書法家協(xié)會成立以后，熱衷于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、執(zhí)著于中國書法藝術(shù)的書法家們覺得“有家可歸”了，于是弘揚書法藝術(shù)的熱潮逐漸掀起來。不僅有中國書法家協(xié)會舉辦的全國性書法展覽，遇到國家重要活動和春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日及采風等，都要舉辦書法展覽等活動，使書法這門古老的藝術(shù)煥發(fā)了青春。在當今世界上，漢語是世界上活著的最古老的語言，而用文字形成書法藝術(shù)的又只有漢字。這是我們應(yīng)該引以驕傲和自豪的事。書法藝術(shù)是中國的國粹。我們應(yīng)該了解它、認識它、學習它、掌握它、運用它、弘揚它——這是我們的責任。從中國書法家協(xié)會成立以后，二十多年過去了，書法藝術(shù)的發(fā)展舉世矚目，但書法還未納入中小學學生學習書法的日程，更談不上掌握學習書法的要領(lǐng)和方法了。雖然現(xiàn)在電腦得到廣泛應(yīng)用，但學好漢字，寫好漢字仍然是我們中小學生所必需的。

　　張虎，1941年生于河北省定興縣，現(xiàn)為中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會全委會委員、中國書法家協(xié)會副秘書長、中國藝術(shù)報社社長、中國作家協(xié)會會員、新加坡書法家協(xié)會院士等。1957年獲北京少年兒童征文一等獎。1959年開始發(fā)表文學作品。二十世紀八十年代以來創(chuàng)作的小說、散文分別獲優(yōu)秀獎、第一名和金獎。書法作品多次參加國內(nèi)外書法大展，并赴日、韓、新、馬、加等國家和地區(qū)進行書法交流和講學。榮獲中國書法藝術(shù)特別貢獻獎。出版著作有：《西北風情》、《休閑漫筆》、《張虎小說散文選》、《張虎書月牙灣詩卷》、《歙硯歌》等。