高中化學思維方法

　　學習化學，最重要的是學習化學的思維方法，這是人人皆知的命題。然而，又是一個世界難題。本書嘗試用中學生易懂的語言，將抽象的化學思維方法表達出來，并通過典型例題，創(chuàng)設(shè)化學思維方法學習的情景。本書共分三部分，第一部分講述化學思維方法，介紹如何面對各種各樣的問題，怎樣擺脫一籌莫展的困境，怎樣使本書所講述的思維方法轉(zhuǎn)化為適合你的思維方法；第二部分是高中化學單元內(nèi)容與思維方法，用[知識網(wǎng)絡(luò)]、[思維方法]、[實踐與練習]來說明每一章節(jié)所涉及的化學思維方法，其中[思維方法]是通過[例題解析]、[思想啟迪]等部分來幫助你感悟相關(guān)的化學思維方法的；第三部分是在全面學習高中化學各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著眼于實踐練習，由[高考熱點]、[實例及思維分析]、[小試身手]、[實踐與練習]四部分組成，突出高考對學生思維能力的要求，通過精練，增強學生高考的應(yīng)變能力，真正培養(yǎng)學生學習化學的思維方法和解題能力。

　　孫元清，上海市教委教研室原主任、上海市特級教師。教育部中學校長培訓中心兼職教授?！叭珖鴥?yōu)秀教育工作者”，“國務(wù)院特殊津貼”獲得者。主要論著有《上海中小學課程教材政策的理論與實踐》、《高中課程結(jié)構(gòu)與教學管理的研究與試驗》等。吳崢（女），上海市化學特級教師，黃浦區(qū)名師工作室導師。現(xiàn)任上海師范大學兼職教授、上海市奧林匹克化學學校講師，曾獲得上海市首屆中青年教師教學大獎賽的第一名。長期從事中學化學教學、教育科研和中學課程改革工作，參與編寫《中學化學教學大綱》、《中學化學課程標準》和一、二兩期《中學化學》教材。目前主要研究項目：中外化學教材比較研究；中學化學科學思維方法研究；中學化學教育評價研究。