二十世紀中國社會科學（教育學卷）

第一編　二十世紀中國教育學發(fā)展問題的審視
一、 導言：研究基礎與研究角度的選擇
　?。ㄒ唬?研究基礎
　　（二） 研究角度的選擇
　二、 政治、意識形態(tài)與教育學發(fā)展的關系問題
　?。ㄒ唬?強國的政治需要與教育學的引進
　?。ǘ?政治和教育學關系之探究與教育學獨立意識的萌生
　　（三） 階級斗爭、意識形態(tài)對教育學的強控制
　　（四） 新時期改革開放政策與教育學發(fā)展
　三、 教育學發(fā)展的“中外”關系問題
　?。ㄒ唬?教育學初建時的“中斷傳統(tǒng)”和“全盤引進”
　?。ǘ?教育學“引進”的中國范式
　?。ㄈ?“教育學中國化”的意識與曲折實踐
　?。ㄋ模?中國教育學發(fā)展的轉(zhuǎn)機與進展
　四、 教育學的學科性質(zhì)問題
　?。ㄒ唬?教育學的學科性質(zhì)問題產(chǎn)生的源頭
　?。ǘ?教育學的學科性質(zhì)問題在二十世紀中國的特殊表現(xiàn)
　五、 結(jié)語
第二編　二十世紀中國教育學主干學科的發(fā)展與主要成就
　一、 教育基本理論
　?。ㄒ唬?經(jīng)由日本的傳播與教育學萌生（１９００－１９１９）
　?。ǘ?多元指向的教育學移植與建構(gòu)（１９１９－１９４９）
　?。ㄈ?從多元到一元：凱洛夫《教育學》的一統(tǒng)（１９４９－１９５６）
　?。ㄋ模?教育學中國化意向的出現(xiàn)與嘗試（１９５７－１９６６）
　?。ㄎ澹?教育學徹底意識形態(tài)化與自身獨立性的喪失（１９６６－１９７６）
　?。?教育學的重建與復興（１９７６－２０００）
　二、 教育哲學
　　（一） 杜威實驗主義教育思想的引進與研究
　?。ǘ?馬克思主義教育思想在中國的傳播
　　（三） 中國教育哲學體系的創(chuàng)建與發(fā)展
　?。ㄋ模?中國教育哲學史的研究
　?。ㄎ澹?中國古代教育哲學思想的特點與核心
　　（六） 現(xiàn)代西方教育哲學的系統(tǒng)研究
　?。ㄆ撸?教育哲學的發(fā)展趨勢與功能
　三、 中國教育史
　　（一） 教育史學科在中國的創(chuàng)立
　?。ǘ?對中國教育出路的探尋與教育史學科的興盛
　?。ㄈ?中國教育史學科的重新構(gòu)建與曲折歷程
　?。ㄋ模?新時期教育史研究的更新與再興
　　（五） 走向多元和創(chuàng)造的教育史學科
　四、 外國教育史
　　（一） 對歐美教育史學的借鑒與模仿
　?。ǘ?對蘇聯(lián)教育史學的學習與接受
　　（三） 外國教育史學科“中國化”的艱難摸索與“新時期”的恢復重建
　?。ㄋ模?外國教育史學科的不斷反思與深入發(fā)展
　五、 教學論與課程論
　?。ㄒ唬?教學理論與學科教學研究在中國的興起
　　（二） 建國以來至“文化大革命”期間的教學論研究
　?。ㄈ?教學論研究的現(xiàn)狀與走向
　?。ㄋ模?課程理論研究的發(fā)端、中止與重建
　　（五） 面對中國課程改革實踐的課程理論研究
　六、 教育社會學
　?。ㄒ唬?中國教育社會學的誕生
　　（二） 1949年以前教育社會學的譯介與研究
　?。ㄈ?教育社會學發(fā)展的停滯時期
　　（四） 教育社會學的復興與制度重建
　?。ㄎ澹?教育社會學學科體系的建構(gòu)與拓展
　　（六） 當前教育社會學研究的新發(fā)展
第三編 二十世紀中國教育學重大論爭
　一、 關于教育含義的論爭
　?。ㄒ唬?生長與生活說
　?。ǘ?工具說
　　（三） 文化說
　二、 關于人的全面發(fā)展的論爭
　三、 關于教育理論的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的論爭
　四、 關于教育起源的論爭
　五、 關于教育本質(zhì)的論爭
　六、 關于影響人身心發(fā)展因素的論爭
　七、 關于人是教育的出發(fā)點的論爭
　八、 關于教學過程本質(zhì)的論爭
　　（一） 特殊認識說
　?。ǘ?認識發(fā)展說
　　（三） 認識實踐說
　?。ㄋ模?交往說
　　（五） 多本質(zhì)說
　九、 關于教學主客體關系的論爭
　　（一） 教學三體論
　?。ǘ?主導主體論
　　（三） 雙主體論
　?。ㄋ模?復合主體論
　十、 關于教學論與課程論關系的論爭
　十一、 關于外國教育史學科建設的論爭
　　（一） 外國教育史學科體系
　?。ǘ?外國教育史學科研究
　?。ㄈ?外國“教育史學”的理論建構(gòu)
　十二、關于杜威教育思想的論爭
　?。ㄒ唬?威的教育目的論
　　（二） 杜威的課程論和教學方法論
　?。ㄈ?杜威的道德教育論
　?。ㄋ模?杜威的兒童中心論
　十三、關于赫爾巴特教育思想的論爭
　?。ㄒ唬?赫爾巴特教育思想的政治傾向
　?。ǘ?赫爾巴特教育思想的理論基礎
　?。ㄈ?赫爾巴特的教育目的論
　?。ㄋ模?赫爾巴特的兒童管理論
　　（五） 赫爾巴特的課程與教學論
第四編　二十世紀中國教育學重要學術團體教育科研機構(gòu)、書刊出版和中外學術交流
　一、重要學術團體的沿革
　?。ㄒ唬?近現(xiàn)代重要的教育會社
　?。ǘ?建國后重要的教育研究團體
　二、重要教育、科研機構(gòu)的設立和演變
　?。ㄒ唬?有代表性的教育學系
　?。ǘ?重要的教育科研機構(gòu)
　三、教育學刊物
　?。ㄒ唬?近現(xiàn)代重要的教育刊物
　　（二） 建國后有代表性的教育刊物
　四、中國教育學交流
　?。ㄒ唬?人物來訪與學術活動
　　（二） 著作翻譯及介紹
　五、教育學類工具書、叢書的出版
　?。ㄒ唬?工具書
　?。ǘ?叢書的出版
附錄 二十世紀中國教育學發(fā)展大事記
后記