中學語文教學研究

定　價：￥28.00

作　者：	蘇立康主編
出版社：	中央廣播電視大學出版社
叢編項：	教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787304024000	出版時間：	2003-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	小16開	頁數(shù)：	331	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全書由緒論和九章組成。緒論主要是簡要回顧語文教育的歷史，理清語文教育觀念傳承和發(fā)展的線索，為正確理解當前語文三章為總論部分，主要闡述語文學科的性質(zhì)、任務、學生的語文學習和教師的教學設計；第四章至第八章為分論部分，分別就閱讀與閱讀教學、作文與作文教學、口語交際教學、語文知識教學、中學語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)五個方面的內(nèi)容分別加以闡述；最后一章是對語文教學的主體——語文教師的專業(yè)化發(fā)展作出的分析。學習這門課程，用好這本教材，非常重要的一點是堅持理論聯(lián)系實際。一方面要把自己的經(jīng)驗納入到學習過程中來，提倡研究性學習；另一方面用學到的理論指導教學實踐。這樣才能在切實提高教學能力和研究能力上有所收獲。

作者簡介

　　教授，1940年生。北京市人。1958年考入北京師范學院（現(xiàn)為首都師范大學）中文系。1962年畢業(yè)到北京密云二中任教。1979年到北京教育學院任教至今。曾任中文系副主任、主任。現(xiàn)任北京教育學院中文系教授，學院教學研究室主任。全國中學語文教學專業(yè)委員會副秘書長，北京教育學會副會長，北京語文教學研究會會長，《中學語文教學》顧問，《語文園地》顧問，《語文教學通訊》編委。著有《語文教學對話錄》（北京教育出版社1993年）、《閱讀與作文：〗教學理論與實踐》（華夏出版社1995年）、《中學語文教學研究》（合編，陜西教育出版社1992年）。主編、參編的教材有《中學語言教學論》（陜西教育出版社1987年）、《中學語文教學法》（高等教育出版社1995年）等。1989年擔任中國電視師范學院中學語文教學理論與實踐課程主講教師。1994年擔任中學語文教學法課程主講教師。1999年擔任中央電大小學語文教育學課程主講教師。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 語文教學歷史發(fā)展概要
一、中國古代語文教學的特點、經(jīng)驗和弊端
二、近現(xiàn)代語文教學發(fā)展中的重要改革
第二節(jié) 語文教學觀念的傳承與發(fā)展
一、語文教學目標觀的傳承與發(fā)展
二、語文教學內(nèi)容觀的傳承與發(fā)展
三、語文教學方法觀的傳承與發(fā)展
四、樹立正確的語文教學發(fā)展觀
[案例研究]《教學》
第一章語文課程的性質(zhì)和任務
第一節(jié) 語文課程的性質(zhì)
一、語文是最重要的交際工具
二、語文是人類文化的重要組成部分
三、語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一
四、語文課程具有基礎(chǔ)性、實踐應用性、綜合性等特點
五、認識語文課程性質(zhì)的重要意義
第二節(jié) 語文課程的任務
一、豐富語言材料的積累
二、發(fā)展語文能力
三、培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀
四、構(gòu)建和應用必要的語文知識
[案例研究]《的六個教學活動》
第三章中學語文教學設計
第一節(jié) 語文教學設計概說
一、語文教學設計的概念
二、語文教學設計的要求
第二章語文教學設計的內(nèi)容
一、教學目標的確定
二、教學過程的安排
三、教學策略的運用
……
第四章閱讀與閱讀教學
第五章作文與作文教學
第六章口語交際教學
第七章語文知識教學
第八章中學語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)
第九章語文教師的專業(yè)化發(fā)展
參考書目