學(xué)校如何運(yùn)作：從研究到實(shí)踐

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	（美）Robert J. Marzano著；楊寧，盧楊譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理系列
標(biāo)　簽：	中小學(xué)

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ISBN：	9787501950652	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是當(dāng)前學(xué)校改革類(lèi)書(shū)籍中少有的暢銷(xiāo)書(shū)，在亞馬遜全球銷(xiāo)售排行榜上名列前茅。作者Robert J.Marzano是一位世界著名的教育家、教育培訓(xùn)和演講家，在課程、評(píng)價(jià)以及學(xué)校改革等領(lǐng)域著作頗豐。本書(shū)是Marzano基于其35年的教育研究與數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的重要研究成果，在美國(guó)乃至全球極具影響力，全球課程與教學(xué)的權(quán)威組織ASCD當(dāng)前的熱點(diǎn)專題項(xiàng)目即以此為理論基點(diǎn)。本書(shū)中文版的問(wèn)世，必將為我國(guó)中小學(xué)管理者、教育領(lǐng)導(dǎo)決策者提供極大的參考和借鑒價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

第一章最好的時(shí)代
最壞時(shí)代的例子
最好年代的證據(jù)
公立學(xué)校是否能接受基于研究的改革
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
小結(jié)
第一部分學(xué)校層面的因素
第二章學(xué)校層面的因素
學(xué)校層面的因素：研究者之間的比較
小結(jié)
第三章有保障和有活力的課程
學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
時(shí)間與可行性
行動(dòng)步驟
小結(jié)
第四章有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和有效率的反饋
成功的壓力：建立學(xué)習(xí)目標(biāo)
監(jiān)督：反饋的需要
行動(dòng)的步驟
小結(jié)
第五章家長(zhǎng)和社會(huì)的參與
聯(lián)系
合作
管理
行動(dòng)步驟
小結(jié)
第六章安全而有序的環(huán)境
行動(dòng)步驟
小結(jié)
第七章分工和專業(yè)化
分工
專業(yè)化
教育學(xué)知識(shí)
行動(dòng)步驟
小結(jié)
第二部分教師層面的因素
第八章教師層面的因素
教師個(gè)體的影響
高效率教師的特征
教師層面的因素：各個(gè)研究者的比較
第九章課程策略
有效的課程策略
……
第三部分學(xué)生層面的因素
第四部分執(zhí)行
附錄學(xué)校層面各因素概覽
技術(shù)手冊(cè)
參考文獻(xiàn)