媒體教學的種種特點來源于多種媒體對教學的介入。因此，研究各種教學媒體的承載和傳遞，再現(xiàn)教學信息的特點和功能，研究實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化的教學目標等，這些都是我們從事遠程開放教育工作者面臨的重要課題，從而也就整飭了我們的教學思路。本書的編著定位為學生自主式學習教材。編著者針對遠程學習的學生特點，特別是邊遠地區(qū)學生相對較難獲得學習支持服務的實際情況，“揚棄”地借鑒了普通課堂教學教材、教學參考書、學習指導書及實踐實習指導書的設計方法，進行了富有創(chuàng)新思路的設計與編寫，其目的是讓學生有效地掌握教材內容，建構較為完整的知識。本書用白、藍兩種顏色印制，白色部分是教材的主體，藍色為輔助部分。輔助部分分為兩塊：“章節(jié)內容結構”和“學習建議”。其中：“章節(jié)內容結構”是學生自主學習的主線，也可為教師準備教案提供參考；“學習建議”對學習方法、學習策略、學習活動安排、學習中采用的技術手段及媒體的使用等進行了較為詳細的指導。
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