學(xué)校管理的人本意蘊(yùn)

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	成達(dá)如著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	學(xué)校管理

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ISBN：	9787301083376	出版時(shí)間：	2004-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	256	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從教育理念到教育實(shí)踐，從管理到教學(xué)，詳細(xì)闡述了學(xué)校管理的人本意蘊(yùn)思想，書(shū)中觀點(diǎn)大多建立在哲學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、文化學(xué)之上，內(nèi)容涵蓋民主決策、立體性德育的構(gòu)建、課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、校本培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室改革等諸方面，既有理論闡釋，也有實(shí)踐例析，尤其是對(duì)新形勢(shì)下如何進(jìn)行教育創(chuàng)新，條例新穎獨(dú)到，對(duì)所有關(guān)心教育的人而言，具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　成達(dá)如，男，漢族，1953年2月生，江蘇省通州市人，中學(xué)高級(jí)教師。1995年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育管理系，本科學(xué)歷。1978年開(kāi)始從事教育工作，曾任通州市余西中學(xué)校長(zhǎng)，南通市虹橋二中校長(zhǎng)，南通市啟秀中校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記，現(xiàn)任南通市教育研究室主任、教科所所長(zhǎng)。他所管理的學(xué)校先后獲得“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省優(yōu)秀教師集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，他個(gè)人也被評(píng)為“南通市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”。工作之余，成達(dá)如重視著述，在各級(jí)教育刊物上發(fā)表論文20多篇，并撰寫或主編了《與青少年談寫作》、《啟秀文集》等多本教育論著。相關(guān)圖書(shū)校長(zhǎng)職業(yè)化釋要

圖書(shū)目錄

校長(zhǎng)，一條靈動(dòng)的河（代序）
學(xué)校管理的人本意蘊(yùn)
學(xué)校管理的文化學(xué)闡釋
學(xué)校管理激勵(lì)論及其哲學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)
論學(xué)校的民主決策
學(xué)校管理的美學(xué)設(shè)計(jì)
論學(xué)習(xí)型學(xué)校的建構(gòu)
教育評(píng)價(jià)機(jī)制的反思與重構(gòu)
主體性德育境界——寫在《中學(xué)德育工作中學(xué)生自主性發(fā)展研究》課題開(kāi)題之際
校本、師本、生本：學(xué)校辦學(xué)新理念——南通市啟秀中學(xué)
校長(zhǎng)成達(dá)如訪談錄
文化立校
更新教育觀念，造就創(chuàng)新人才
陶行知“教學(xué)做合一”學(xué)說(shuō)對(duì)新課改的啟示
學(xué)校課程改革的策略思考
科教興市人才為本
管理創(chuàng)新：學(xué)校持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力
質(zhì)量創(chuàng)新：學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命線
服務(wù)創(chuàng)新：學(xué)校持續(xù)發(fā)展的助推器
也談“家教”
學(xué)張謇教育思想走啟秀發(fā)展之路
學(xué)校生態(tài)：一個(gè)發(fā)展的命題
完善教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
校長(zhǎng)與課堂教學(xué)管理
教學(xué)目標(biāo)管理的實(shí)際與認(rèn)識(shí)
營(yíng)造良好的德育氛圍——中學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)之一
德育資源的整合效應(yīng)——中學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)之二
架構(gòu)溝通“兩種理論”的橋梁
從啟秀中學(xué)教育研究實(shí)效看學(xué)校的教育研究管理
問(wèn)題學(xué)生的心理療法
推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的精品化建設(shè)
主要參考文獻(xiàn)
后記