和爸爸媽媽一起彈鋼琴（1-3冊）

　　本系列教材是根據(jù)目前業(yè)余鋼琴教育的現(xiàn)狀與普及的程度，根據(jù)鋼琴教學的規(guī)律與幼兒學習鋼琴的特點，根據(jù)鋼琴這件樂器可以同時由兩個人彈奏的得天獨厚的條件，專為鋼琴學習初級階段的學生提供的，與其學習進度同步的，由家長參與的，集藝術(shù)性、趣味性與技術(shù)性于一身的鋼琴四手聯(lián)彈系列教材。本集具有以下特點與作用：1.這是一本入門程度的教材，只要學過單奏法與連音奏法即可適用。根據(jù)這一階段學習的技術(shù)難度和幼兒心理特點，主要通過兒歌的四手聯(lián)彈中家長的參與和幫助，重點解決節(jié)奏方面經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如：節(jié)奏觀念淡漠、節(jié)奏感不強、速度不穩(wěn)定、容易越彈越快等，從而穩(wěn)定節(jié)奏與速度，增加監(jiān)督，提高興趣，減少錯誤和易形成錯誤的條件，提高練琴效率。2.幫助孩子度過鋼琴學習中相對單調(diào)乏味的初級階段，使他們能夠運用有限的技術(shù)法去領(lǐng)略音樂的魅力，并使他們盡早在藝術(shù)上獲得熏陶與影響。3.教材中所選的曲目均是家長或孩子熟悉和喜愛的兒歌，這些淺顯的音調(diào)是為了便于家長共同參與練琴過程，使孩子在學習鋼琴的過程喜愛鋼琴，熱愛音樂，而不僅僅是為了完成教師布置的作業(yè)和家長的希望。這一教材也具有一定的家庭娛樂功能，可以減緩練習過程中的疲勞與緊張氣氛。4.第二鋼琴（左）主要是為琴童的家長設(shè)計的（琴童之間、師生之間也可合作彈奏），以各種相對固定的手位與音型構(gòu)成。第一鋼琴（右）與第二鋼琴均標有指法，以便于練習與彈奏，目的是使家長在孩子鋼琴學習與練習的過程中變“陪學”、“陪練”為主調(diào)參與，這樣不僅調(diào)動家長的積極性，與孩子共同投入到音樂中去，也可改變家長的“學監(jiān)”形象和“君子只會動口不會動手”的尷尬局面，親身體驗練習和彈奏的感覺，既可以圓家長的鋼琴夢，又可以給孩子更多的理解和恰當?shù)闹笇c關(guān)懷。5.使鋼琴教師、琴童、家長形成合力，共同投入到以培養(yǎng)孩子為目的的鋼琴教學與練習當中，讓孩子通過對鋼琴的學習與練習，達到學會學習、學會練習，并真正從學習鋼琴中獲得樂趣的目的，為教師、家長、琴童之間的有效溝通創(chuàng)造有利的條件。

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