開放英語（2）

　　《開放英語2》為“開放英語”系列教材第二冊的文字主教材，供學習完《開放英語1》的學習者繼續(xù)學習使用。本著以學生為中心的教學原則，充分考慮成人學習的特點，編者對教學內容進行了全面的設計、精心的選取、合理的編排，力求從低起點開始，通過大量的口頭、筆頭練習和反復的實踐，引導學習者一步一個腳印地邁向學習目標?！堕_放英語2》的主要特點是：內容實用，趣味性強；“以學生為中心”組織、編排學習任務；邊學邊練，做中得學；學習目標一目了然；“虛擬導師”伴隨學習過程?！堕_放英語2》的主要特點是：內容實用，趣味性強教材以貫穿始終的5位主要人物的日常生活、工及及娛樂活動及為線進行編排，包括在不同場合的英語交際活動，涉及英語國家的日常生活、風俗習慣、文化背景等。新穎、獨特的編排形式在為學習者提供真實地道地的語言材料的同時，還營造了輕松愉快的學習氛圍。“以學生為中心”組織、編排學習任務學習任務的組織編熱電廠是本著“方便學生自主學習”的原則，每單元的學習密度和節(jié)奏設計合理，任務短小，方便學習者利用零散時間自主學習；學習內容以“螺旋式逐步加強”的模式呈現(xiàn)，學習重點與難點均勻公布，有利于激發(fā)關保持學習者學習英語的自信心，從學習的成效中獲得成就感。邊學邊練，做中得學每單元中都設計了從易到難，多種形式的練習，使學習者能做到邊學邊練，做中得學。各項練習的設計都以方便自主學習、強調基本功、突出實用性為出發(fā)點?；局?，口語練習及寫作練習緊密結合實際需要，貼近日常生活內容，認真完成這些練習可以使學習者具備并提高在實際生活中運用英語的能力。此外，在要求學習者動口、動筆處均提供示例，以使學習者的有所參照，能清楚地知識如何去做該項練習。學習目標的一目了然。在單元開始和節(jié)首均配有學習目標和中英文提示，而學習的各種環(huán)節(jié)（學習準備、感知語言、技能訓練、復習鞏固）和各個學習步驟前也都有明確的標識，使學習者對學習任務一目了然。在單元末提供學習小結專欄，這樣有助于學習者了解學習重點和學習目標?！疤摂M導師”伴隨學習過程穿插在各個學習活動中的“虛擬導師”，為個別化學習創(chuàng)造了有教師相隨的學習環(huán)境，這種模擬面授教學的設計，不僅拉近了學習者與學習材料之間的心理距離，而且通過“虛擬導師”的導學，為學習者營造一種能夠獲得反饋，并能感受到教學互動的適宜的學習氛圍和環(huán)境，因此有利于自主學習。

　　DuncanSidwell，英國開放大學高級講師，碩士學位。在英國開放大學曾參與和主持英語、法語、德語等數(shù)門遠程語言教學課程的編制，在外國語教學方面有豐富經驗。發(fā)表過OpenLearninginLanguages：AHandbookforTutorsfortheOpenUniversity等語言教學法領域的論文和著作。加入開放大學之前，擔任英國萊斯特郡的地方首席現(xiàn)代語言教學顧問，并曾被聘為英國全國學校督學。劉黛琳，中央廣播電視大學外語系主任，教授?，F(xiàn)任教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會副主任，中國高校英語口語協(xié)會副會長。曾留學英國，獲媒體輔助語言教學碩士學位。自1979年起，一直參與和主持編寫電視大學英語課程教材，同時參與主講電大英語電視課程，具有豐富的遠程英語教學經驗。在中央電視臺引進的英國廣播公司大型英語教學系列片“走向未來”中擔任主講。主講及主持的電視課程曾先后獲新聞出版署和教育部聯(lián)合頒發(fā)的全國優(yōu)秀教育音像制品一、二、三等獎。1999年被授予“全國電大優(yōu)秀主講教師”的稱號。