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內(nèi)容簡介

　　崔衛(wèi)國，男，1947年，陜西綏德人。浙江省湖州師范學院法商學院教授。1982年畢業(yè)于新疆喀什師范學院數(shù)學系，獲理學學士學位，曾在南京大學經(jīng)濟系、東北師大留日預(yù)備學校和日本北海學園大學經(jīng)濟學部進修或訪學，在新疆喀什師范學院馬列部和政史系從事多年經(jīng)濟學教學和研究工作，主要研究方向是經(jīng)濟學的拓展和應(yīng)用，著有《經(jīng)濟模型淺說》、《市場經(jīng)濟調(diào)控藝術(shù)》、《購物面面觀》、《社會關(guān)系學》、《社會科學學》、《教育的經(jīng)濟學分析》等。發(fā)表論文數(shù)十篇。有人種田時一不小心把種子撒在了鄰居的地里，眼看著結(jié)出了累累碩果，就去找鄰居。你猜他會怎么著？是去要回果實還是去分離果實？都不是，他是去推銷自己的種子?，F(xiàn)代經(jīng)濟學的跨學研究傾向已引起人們的爭議。有人還稱之為“經(jīng)濟學帝國主義”。本書對這種現(xiàn)象進行了一些思考，做了一些分析，。盡管用現(xiàn)代經(jīng)濟學的理論和方法去分析原本不屬于經(jīng)濟學的問題會遇到很多批評，但因為它能使人們換個角度去思考。換個方面去分析，所以往往能發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)眼光難以發(fā)現(xiàn)的問題。能取得用傳統(tǒng)方法難以取得的成果。不用擔心現(xiàn)代經(jīng)濟學會去搶戰(zhàn)別人的地盤，它也只是推銷自己最精華的部分而已。

作者簡介

　　崔衛(wèi)國，男，1947年，陜西綏德人。浙江省湖州師范學院法商學院教授。1982年畢業(yè)于新疆喀什師范學院數(shù)學系，獲理學學士學位，曾在南京大學經(jīng)濟系、東北師大留日預(yù)備學校和日本北海學園大學經(jīng)濟學部進修或訪學，在新疆喀什師范學院馬列部和政史系從事多年經(jīng)濟學教學和研究工作，主要研究方向是經(jīng)濟學的拓展和應(yīng)用，著有《經(jīng)濟模型淺說》、《市場經(jīng)濟調(diào)控藝術(shù)》、《購物面面觀》、《社會關(guān)系學》、《社會科學學》、《教育的經(jīng)濟學分析》等。發(fā)表論文數(shù)十篇。

圖書目錄

第一章現(xiàn)代經(jīng)濟學導(dǎo)論
  一、經(jīng)濟學的產(chǎn)生
  二、經(jīng)濟學的定義
  三、經(jīng)濟人假設(shè)
  四、經(jīng)濟學的研究方法
  五、經(jīng)濟學的研究目的
第二章現(xiàn)代經(jīng)濟學的微觀理論
  一、需求與供給理論
  二、消費者行為理論
  三、生產(chǎn)理論
  四、廠商均衡理論
第三章科學的匯流趨勢
  一、社會科學與自然科學的匯流
  二、社會科學與數(shù)學的匯流
  三、社會科學各學科的匯流
  四、科學匯流的必然性與意義
第四章淌過歷史長河
  一、哲學的一統(tǒng)天下
  二、政治學、社會學和歷史學的稱雄
  三、經(jīng)濟學的崛起
第五章跨學科研究的表現(xiàn)形式
  一、“版圖”擴大
  二、“突破口”的選擇
  三、全方位的“侵入”
第六章教育與經(jīng)濟學
  一、教育問題也是經(jīng)濟問題
  二、學習效用最大化
  三、學習負擔
  四、惰性區(qū)域
第七章法律的經(jīng)濟學分析
  一、經(jīng)濟學已進入法學
  二、分析的基本假設(shè)
  三、法治的需求與供給
  四、法治社會的均衡
  五、法治社會的進步
第八章倫理學與經(jīng)濟學
第九章腐敗問題
第十章社會管理分析
第十一章區(qū)域地理與經(jīng)濟學
第十二章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展
第十三章生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟研究
第十四章認識論中的經(jīng)濟學
第十五章風險與效用
第十六章決策不確定性問題
第十七章尋租理論與科舉制度
附：跨學科的意義和局限