化學問題解決研究

緒論
第一節(jié) 問題和問題解決
一、問題的本質
二、問題的特征
三、問題解決的本質與價值
第二節(jié) 問題解決研究的回顧
一、問題解決研究的歷史回顧
二、問題解決研究的現(xiàn)階段背景
三、開展學科問題解決研究的意義
第一章 問題解決的理論基礎及研究方法
第一節(jié) 問題解決的理論基礎
一、試誤理論
二、頓悟理論
三、學習心向說
四、信息加工理論
五、生態(tài)文化學說
第二節(jié) 問題解決的主要研究方法和技術
一、出聲思維方法
二、編碼技術
三、問題行為圖技術
第三節(jié) 學生知識及其結構的測查技術——概念圖
一、概念圖及其發(fā)展
二、概念圖的結構和類型
三、概念圖的評估方法
第二章 問題解決研究的歷史進程
第一節(jié) 一般問題解決的研究
一、問題解決的心理模式
二、問題解決中的表征研究
三、問題解決中的策略研究
四、問題解決元認知研究
第二節(jié) 化學學科問題解決的研究
一、國外化學問題解決的研究
二、國內化學問題解決的研究
第三節(jié) 其他學科問題解決的研究
一、數(shù)學學科問題解決的研究
二、物理學科問題解決的研究
三、學科問題解決的研究走向
第三章 化學計算類問題解決的研究
第一節(jié) 學生化學概念掌握的研究
一、問題的提出
二、研究的材料及實施
三、測試結果的分析與討論
四、建議
第二節(jié) 計算類化學問題解決的策略研究
一、問題的提出
二、研究的材料及實施
三、結果及討論
第三節(jié) 計算類化學問題解決的表征及其與策略關系的研究
一、問題的提出
二、計算類化學問題的表征
三、實證研究的實施
四、研究結果及討論
五、研究結論與建議
第四章 化學實驗問題解決的研究
第一節(jié) 概述
一、研究目的
二、自我監(jiān)控與問題解決
三、化學實驗問題解決的心理模式
四、化學實驗問題解決的表征和策略
第二節(jié) 研究材料
一、化學實驗基礎知識測試材料
二、化學學習自我監(jiān)控測試材料
三、化學實驗問題任務
四、化學實驗問題解決評價方案
第三節(jié) 研究測試的實施及結果處理
一、研究對象
二、研究方法和程序
三、研究樣本的團體測試結果
四、被試的實驗問題解決結果及初步處理
第四節(jié) 化學實驗問題解決的影響因素
一、表征和策略對化學實驗問題解決的影響
二、化學認知結構對化學實驗問題解決的影響
三、自我監(jiān)控對化學實驗問題解決的影響
四、結論
第五章 有機化學問題解決的研究
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究材料
一、元認知水平測試材料
二、有機化學測試材料
三、有機化學問題解決口語報告問題任務
四、有機化學問題解決中元認知水平補充測試
五、有機化學概念結構化程度測查
第三節(jié) 研究的實施及結果的處理分析
一、元認知水平測試和有機化學測試結果
二、元認知水平補充測試結果
三、有機化學概念結構化測查結果
第四節(jié) 優(yōu)差生有機化學問題解決過程的差異
一、有機化學問題解決的思維過程
二、優(yōu)差生有機化學問題解決過程的差異
第五節(jié) 影響有機化學問題解決的機制
一、影響有機化學問題解決閱讀階段的機制
二、影響有機化學問題解決加工與解決階段的機制
第六節(jié) 研究結論
第六章 化學平衡問題解決的研究
第一節(jié) 問題的提出
一、研究目的
二、化學問題解決過程中的外在表征
三、中學化學平衡問題的表征
第二節(jié) 研究的對象、方法和材料
一、研究對象和方法
二、研究材料
第三節(jié) 研究測試結果的處理及分析
一、高中生化學概念掌握的現(xiàn)狀
二、高中生對化學平衡狀態(tài)的錯誤理解
第四節(jié) 專家和新手解決化學平衡問題的差異
一、專家和新手在問題表征上的差異
二、不同問題解決者的問題行為圖
三、影響被試解決平衡問題思維過程的因素
四、研究結論
第七章 開放性化學問題解決的研究
第一節(jié) 問題的提出
一、開放性化學問題的教育教學價值
二、研究目的
三、開放性化學問題解決的思維策略
第二節(jié) 研究的對象、方法和材料
一、研究對象
二、研究方法
三、研究材料
第三節(jié) 研究測試結果的處理及分析
一、被試學生創(chuàng)造性思維現(xiàn)狀
二、被試學生開放性化學問題解決現(xiàn)狀
第四節(jié) 學生解決開放性化學問題的思維過程
一、開放性化學問題的表征
二、開放性化學問題解決的思維策略
三、結論與建議
第八章 展望與反思
第一節(jié) 未來的展望
第二節(jié) 研究的反思
后記