全納教育共享手冊

定　價：￥12.00

作　者：	聯(lián)合國教科文組織編著；陳云英，楊希潔，赫爾實譯
出版社：	華夏出版社
叢編項：	新發(fā)展·特殊教育書系
標　簽：	教育理論全納教育

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ISBN：	9787508035987	出版時間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	176	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是聯(lián)合國教科組織為了支持在世界各國推行全納教育而精心組織來自30多個國家的40多位專家，經(jīng)由選題、編寫、審議、修改之后形成的一個在不同國家推行全納教育的集體經(jīng)驗的成果。這本書的九個選題以及提供的豐富案例，能夠成為當前我國正在如火如荼推行的素質(zhì)教育、新課程改革、特殊兒童隨班就讀等教育改革項目的最佳借鑒，是管理者與實施者必備的參考書。全納教育的核心就是將教育視為個體和社會發(fā)展基礎(chǔ)的一種承諾.這一觀點源自對受教育權(quán)是人類基本權(quán)利，是更加公平社會的必要基礎(chǔ)之一的信念。

作者簡介

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圖書目錄

谫言
全納教育原理
要點
1 全納教育的人權(quán)
2 全民教育
3 全納教育
3.1 全納教育、殘疾和特殊教育需要
3.2 全納教育和學習障礙的社會模式
3.3 全納教育的進程
啟示與問題
第一章全納教育的管理與發(fā)展
要點
原理
策略實例
1 啟動改革
1.1 發(fā)展全納教育的理念
1.2 全納教育是整個教育體制的發(fā)展歸宿
1.3 推動輿論和形成共識
1.4 發(fā)展形勢分析的能力
1.5 立法的作用
1.6 以小步改革推動全納教育
1.7 地方項目成功的原因
2 改進教育行政管理的體制
2.1 普通教育和特殊教育合并管理
2.2 制定改革重點
2.3 下放管理權(quán)
3 動用資源推行全納教育
3.1 明確所需資源
3.2 建立合作關(guān)系
3.3 由上至下和由下至上的雙向合作關(guān)系
3.4 與國際組織和非政府組織的合作
3.5 充分利用有限的資源
啟示與問題
第二章全納教育專業(yè)人才的培養(yǎng)
要點
原理
策略實例
1 系統(tǒng)培訓方案
2 提供條件支持學校發(fā)展
3 以點帶面的培訓模式
4 遠程教學
5 教師培訓模式分析
6 培訓者的培訓
7 培訓工作制度化
啟示與問題
第三章評估確保全納教育質(zhì)量
第四章全納教育的支持模式
第五章全納教育中的家庭和社區(qū)
第六章開發(fā)全納課程
第七章全納教育的資源和經(jīng)費
第八章教育銜接過程管理
第九章發(fā)動和鞏固學校的變革
附錄一:致謝
附錄二:參考資料
附錄三:網(wǎng)絡(luò)資源【媒體評論】