特殊教育指導(dǎo)計(jì)劃

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	（美）Julie A. Winkelstern，（美）Arthur E. Jongsma，Jr.著；劉昊譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	心理治療指導(dǎo)計(jì)劃系列
標(biāo)　簽：	家庭教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787501948666	出版時(shí)間：	2005-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	25cm	頁數(shù)：	298	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書中設(shè)計(jì)的治療性干預(yù)措施力圖特殊教育專業(yè)人員提供多種操作、建設(shè)性且富有意義的策略。使之能夠在與學(xué)生、家長及其他學(xué)校專業(yè)人員共同合作的模式下有效地提高特殊學(xué)生的教育質(zhì)量。特殊教育一直強(qiáng)調(diào)，無論殘疾的類型和程度如何，都要十分注意對(duì)殘疾學(xué)生的獨(dú)立性和自理能力的培養(yǎng)?；谶@樣的思想，本書提出的干預(yù)措施不但關(guān)注特殊學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，而且更進(jìn)一步地將不密閉拓展到學(xué)生的社區(qū)生活中，使特殊學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能、日常生活技能以及接受職業(yè)預(yù)備技能的訓(xùn)練。我們相信，按照特殊需要的特定領(lǐng)域，分門別類地設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育治療計(jì)劃，這樣做不僅能更好地幫助學(xué)校專業(yè)人員制定有效的干預(yù)措施，而且必將增進(jìn)特殊學(xué)生接受教育的能力，并提高學(xué)業(yè)成績。

作者簡介

暫缺《特殊教育指導(dǎo)計(jì)劃》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)讀
一 Aspprger綜合征
二注意缺陷/多動(dòng)癥——青少年階段
三注意缺陷/多動(dòng)癥——兒童階段
四自閉癥
五基本閱讀技能
六行為/情緒障礙——青少年階段
七行為/情緒障礙——兒童階段
八慢性疾病
九一般學(xué)習(xí)困難——青少年階段
十一般學(xué)習(xí)困難——兒童階段
十一聽覺障礙和聾
十二聽力理解
十三數(shù)學(xué)計(jì)算
十四數(shù)學(xué)推理
十五輕度智力落后——青少年階段
十六輕度智力落后——兒童階段
十七口頭表達(dá)/語言
十八肢體障礙
十九發(fā)展遲滯的學(xué)前兒童
二十閱讀理解
二十一嚴(yán)重的多重殘疾
二十二言語障礙
二十三 Tourette綜合征
二十四可訓(xùn)練的智力落后——青少年階段
二十五可訓(xùn)練的智力落后——兒童階段
二十六腦外傷
二十七暴力和危險(xiǎn)行為
二十八視覺障礙和盲
二十九書面表達(dá)
附錄A 參考書目（家長用）
附錄B 參考書目（專業(yè)人員用）