音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研修

前言
研修指南
專題一認(rèn)識高中音樂新課程
1.1 對當(dāng)前高中音樂教育的現(xiàn)狀分析
1.2 20世紀(jì)高中音樂教育的思想與實(shí)踐
1.3 高中音樂新課程的結(jié)構(gòu)
專題二　實(shí)施高中音樂課程的相關(guān)問題
2.1 分模塊教學(xué)的組織策略
2.2 利用與開發(fā)音樂課程資源
專題三　對“音樂鑒賞”模塊的把握
3.1 “音樂鑒賞”與“感受與鑒賞”的聯(lián)系與區(qū)別
3.2 在高中實(shí)施音樂鑒賞教學(xué)的案例
專題四　歌唱、演奏模塊的實(shí)施
4.1 高中歌唱課、演奏課與初中歌唱課、演奏課之間的聯(lián)系與區(qū)別
4.2 歌唱課、演奏課的實(shí)施
專題五　如何引導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作
專題六　音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演模塊的教學(xué)策略
6.1 如何把握音樂與舞蹈模塊的教學(xué)？
6.2 如何把握音樂與戲劇表演模塊的教學(xué)？
專題七　高中音樂課程的評價
7.1 傳統(tǒng)的與改革后的音樂課程評價之比較
7.2 音樂課程評價的實(shí)施
7.3 有關(guān)學(xué)分問題
進(jìn)一步閱讀建議
后記