組織領導學（第5版）

第1章導論：領導的性質(zhì)
1.1領導的定義
1.2領導效能
1.3主要研究方法概述
1.4領導概念的層次
1.5領導學理論比較的其他基礎
1.6本書的構(gòu)架
1.7提要
第2章管理工作的性質(zhì)
2.1管理工作的典型活動模式
2.2管理工作的內(nèi)容
2.3需要.約束和選擇的理論
2.4情景決定因素的研究
2.5管理工作性質(zhì)的變化
2.6經(jīng)理有多大的自由處置權?
2.7描述性研究的局限
2.8經(jīng)理的活動
2.9提要
第3章有效領導行為的透視
3.1俄亥俄州立大學的領導學研究
3.2密歇根大學的領導學研究
3.3調(diào)查研究的局限性
3.4對任務和關系行為的試驗
3.5應用細節(jié)批評的研究
3.6"雙高"領導者
3.7領導行為分類
3.8特殊的任務行為
3.9特殊關系行為
3.10行為方法的評價
3.11提要
第4章參與式領導.委派和授權
4.1參與式領導的性質(zhì)
4.2參與的結(jié)果
4.3參與式領導效果的研究
4.4規(guī)范的決策模型
4.5參與式領導指南
4.6委派
4.7委派的指南
4.8授權
4.9提要
第5章二元角色塑造理論和追隨者
5.1領導者一成員交換理論
5.2領導對部屬的歸因
5.3追隨者的歸因和潛在理論
5.4追隨者對有效領導的貢獻
5.5自我管理
5.6整合領導和追隨者角色
5.7提要
第6章權力和影響
6.1權力和權威的概念
6.2權力的類型和來源
6.3權力如何獲得或失去
6.4職位和個人權力的結(jié)果
6.5領導應當擁有多大的權力?
6.6影響行為的類型
6.7權力和影響行為
6.8影響策略的研究
6.9提要
第7章管理的品質(zhì)和技能
7.1品質(zhì)和技能的性質(zhì)
7.2領導者品質(zhì)和技能的早期研究
7.3領導者品質(zhì)研究的主要項目
7.4管理者的品質(zhì)和效能
7.5管理技能和效能
7.6其他相關的能力
7.7與情景相關的技能
7.8對品質(zhì)研究的評價
7.9應用：經(jīng)理的指南
7.10提要
第8章有效領導的權變理論
8.1LPC權變模型
8.2路徑一目標理論
8.3領導替代理論
8.4多聯(lián)結(jié)模型
8.5認知因素理論
8.6對權變理論的一般評價
8.7應用：經(jīng)理的指南
8.8提要
第9章魅力型領導和變革型領導
9.1兩個早期理論
9.2魅力型領導的歸因理論
9.3魅力型領導的自我概念理論
9.4魅力的其他概念
9.5魅力型領導的后果
9.6變革型領導
9.7對兩種領導理論的研究
9.8變革型領導與魅力型領導
9.9對本章理論的評價
9.10變革型領導的指南
9.11提要
第10章領導組織中的變革
10.1變革過程
10.2不同類型的組織變革
10.3影響組織文化
10.4發(fā)展愿景
10.5執(zhí)行變革
10.6增強創(chuàng)新和學習
10.7提要
第11章團隊和決策團體中的領導
11.1團隊的性質(zhì)
11.2功能團隊
11.3跨功能團隊
11.4自我管理的工作團隊
11.5自我決定團隊
11.6虛擬團隊
11.7促進團隊學習的程序
11.8建立團隊的指南
11.9團體的決策
11.10會議中的領導功能
11.11領導會議的指南
11.12提要
第12章首席執(zhí)行官的戰(zhàn)略領導
12.1對首席執(zhí)行官自由處置權的約束
12.2關于首席執(zhí)行官的歸因
12.3領導繼承的效果的研究
12.4變革和戰(zhàn)略領導
12.5政治權力和戰(zhàn)略領導
12.6首席執(zhí)行官的任期和戰(zhàn)略領導
12.7首席執(zhí)行官的團隊
12.8戰(zhàn)略領導中的價值沖突
12.9監(jiān)視環(huán)境
12.10構(gòu)建戰(zhàn)略
12.11提要
第13章發(fā)展領導技能
13.1領導訓練項目
13.2設計有效的訓練
13.3領導訓練的特別技巧
13.4從經(jīng)驗中學習
13.5發(fā)展活動
13.6自我?guī)椭顒?br />13.7領導發(fā)展的有利條件
13.8領導發(fā)展的系統(tǒng)視野
13.9提要
第14章道德領導和多樣化
14.1道德領導
14.2性別和領導
14.3不同文化中的領導
14.4管理多樣化
14.5提要
第15章總攬和整合
15.1領導學研究的主要發(fā)現(xiàn)
15.2面向整合的概念框架
15.3領導概念中的偏向
15.4研究方法的爭論
15.5總結(jié)思想
人名索引
主題索引