新編教育法教程

定　價：￥20.00

作　者：	吳遵民，黃欣著
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育法令規(guī)程

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ISBN：	9787561739105	出版時間：	2004-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	318	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育法調整的對象“很文化”，因此很容易被忽視。加強對教育法律法規(guī)的執(zhí)法監(jiān)督很有必要。人大負有監(jiān)督法律執(zhí)行的職權，加大人大的監(jiān)督力度是提高教育法律實際效用的重要途徑。隨著各地人大在法律監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督方面剛性程度的提高，教育法律法規(guī)實施的前景應當是光明的。當然，教育法律法規(guī)實施的狀況，還有賴于其他社會力量的監(jiān)督。全社會通過各種途徑進行的監(jiān)督很有必要，而且也都有一定的效果，比如輿論監(jiān)督、行風評議、舉報制度等。

作者簡介

　　吳遵民，男，1952年出生，上海市人。華東師范大學教育學系畢業(yè)后曾留學日本，并先后獲日本國立神戶大學大學院教育學碩士學位、學術博士學位。現(xiàn)任教育部重點人文社會科學研究基地華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員、華東師范大學教育學系副教授、日本國際教育學會會員、日中教育研究交流會議會員。自1988年以來，在國內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表論文、研究報告等約70余篇。主要論著有：《現(xiàn)代國際終身教育論》（1999年）、《關于建立我國科學的基礎教育決策機制的思考》（2002年）、《現(xiàn)代中國終身教育論》（2003年）、《當代社區(qū)教育新視野》（2003年）等。黃欣，女，1963年出生，上海市人。上海大學法律系畢業(yè)后曾留學日本，并先后獲日本國立神戶大學大學院法學碩士學位，法學博士課程畢業(yè)?，F(xiàn)任華東師范大學法政學院法律系副教授、上海市法學會會員。自1985年以來，在國內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表論文、研究報告等約20余篇。獨立或參加編撰的主要論著有：《當代日本“知情權”的研究現(xiàn)狀》（1998年）、《入世后的新課題——情報公開和知情權》（2002年）、《加拿大情報公開法的制定及特點》（2004年）、《行政法與行政訴訟法》（2004年）等。

圖書目錄

序言
前言
第一章教育法研究的意義和課題
第一節(jié) 教育法研究的意義
一、時代發(fā)出的要請
二、依法治國的要求
三、公民權利意識的增強
第二節(jié) 教育立法的歷史沿革
一、英美教育法學的發(fā)展與現(xiàn)狀
二、德日教育法學的發(fā)展與現(xiàn)狀
三、中國教育法學的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三節(jié) 教育立法的國際動向和課題
一、教育權的實際保障和教育法的課題
二、關于教育法定義的認識和課題
三、教育領域中的法律盲點——我國當前的狀況和問題
第二章教育法的概念
第一節(jié) 教育法及教育法學的基本涵義
一、教育法的定義
二、教育法學的涵義
第二節(jié) 教育法的體系和教育法律規(guī)范
一、教育法的體系和教育法律規(guī)范
二、教育法的淵源和教育法律關系
第三章教育法學的研究任務和方法
第一節(jié) 教育法學的研究任務
一、教育權利的保障
二、建立科學的教育法學體系——終身教育體系
第二節(jié) 教育法學的研究方法
一、借助法解釋學
二、借助法哲學
三、借助法社會學
四、借助系統(tǒng)學
五、借助行為法學
六、借助價值法學
第四章教育行政主體
第一節(jié) 教育行政主體概述
一、何謂教育行政主體
二、教育行政主體的設置及其職權
第二節(jié) 國家教育行政機關
一、中央教育行政機構的設置和職能
二、中央教育行政管理職能部門
三、省、自治區(qū)、直轄市教育委員會（教育廳、局）的機構設置及其職能
四、地區(qū)行政公署、自治州人民政府、省轄市以及直轄市區(qū)、縣教育行政機構的設置及其職能
五、縣、縣級市教育委員會（教育局）的機構設置及其職能
六、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育委員會的機構設置及其職能
第三節(jié) 法律授權下的教育行政組織——學校及其他教育機構
一、學校
二、其他教育機構
第四節(jié) 學校及其他教育機構的權利和義務
一、學校及其他教育機構的權利
二、學校及其他教育機構的義務
三、關于學校管理體制的法律規(guī)定
第五章教師
第六章教育行政相對人
第七章教育行政行為
第八章教育法中的法律救濟
第九章教育行政賠償
附錄
主要參考論著
后記