教育的倫理精神

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	孫彩平著
出版社：	山西教育出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787544027007	出版時(shí)間：	2004-07-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	374	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本專(zhuān)著從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育的倫理精神所面臨的新挑戰(zhàn)入手，借鑒博弈論、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)分析及社會(huì)學(xué)的研究方法，從教育起源、教育規(guī)律、教育發(fā)展的基本理論層面，剖析教育的倫理內(nèi)涵，對(duì)教育的基本倫理范疇進(jìn)行了深入的探討。在此理論建構(gòu)的基礎(chǔ)上，專(zhuān)著還從教育目的、教育體制、教育政策、教育過(guò)程及教育評(píng)價(jià)五個(gè)方面，深入分析了當(dāng)前中國(guó)教育的倫理狀況及提升策略，從而完成了對(duì)教育倫理精神的深度探究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育的倫理精神》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序一：一種嘗試一種超越
序二：追求教育的道德意蘊(yùn)
導(dǎo)言
第一章問(wèn)題的緣起：當(dāng)代中國(guó)教育的道德困境與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 當(dāng)代中國(guó)教育的道德困境
一、教育的人道困境
二、教育的理性困境
三、教育的公正困境
四、當(dāng)代中國(guó)教育尊嚴(yán)的失落
第二節(jié) 當(dāng)代中國(guó)教育道德的新挑戰(zhàn)
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育的新挑戰(zhàn)
二、中國(guó)社會(huì)的不平衡發(fā)展與教育的道德挑戰(zhàn)
第三節(jié) 文化自覺(jué)與教育的道德性覺(jué)醒
第二章追問(wèn)教育的道德內(nèi)涵
第一節(jié) 教育起源的倫理視角
一、種種教育起源觀及分析
二、教育起源與人的道德性
三、歸還教育的神圣與尊嚴(yán)
第二節(jié) 教育是合規(guī)律與目的性的統(tǒng)一
一、教育規(guī)律的科學(xué)表述——教育的合規(guī)律性
二、教育是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一
三、克服教育的兩極對(duì)立
第三節(jié) 教育的道德性與教育的發(fā)展傾向
一、教育的道德性在教育發(fā)展中的作用
二、走出教育的道德性蒙昧與扭曲
第三章教育道德性的演繹
第一節(jié) 教育道德性的哲學(xué)思考
一、人的本性外投與教育的道德性存在
二、教育道德的主體及載體
第二節(jié) 人的存在方式與教育道德性的發(fā)展
第三節(jié) 需要層次與教育道德性的演進(jìn)
第四章教育道德性的倫理范疇
第五章當(dāng)代中國(guó)教育道德性的分析（上）
第六章當(dāng)代中國(guó)教育道德性的分析（下）
結(jié)語(yǔ) 斷裂與失衡：教育的道德代價(jià)
參考文獻(xiàn)
后記【媒體評(píng)論】