如何培養(yǎng)兒童右腦

序 用愛、語言讓孩子在贊揚聲中成長——幼兒教育是一種夢想教育　　
1　心靈式幼兒教育法是一種愛的教育　
幼兒教育——親子共同的夢想教育　
幼兒教育中最重要的是“心靈教育”　
孩子的成長在于母親的愛　
充分感受到母愛的孩子，將來也會充滿愛心　
對孩子的“存在感”給予承認　
2　通過教育開啟孩子的心靈　
心靈教育的基礎——肯定、贊揚和愛　
在訓斥中學到的只是死的知識　
依賴型的話語——打開孩子心靈的鑰匙　
“心靈教育”對學習能力的作用　
“心靈教育”，戰(zhàn)無不勝　
第一章 所有的孩子都是好樣的——孩子是家長塑造 出來的　
1　孩子按照母親的想法成長　
母親的消極態(tài)度塑造出消極的孩子　
孩子會按照母親的想法成長　
幼兒教育的目的　
只有下面這三種場合才有必要訓斥　
不要把“自由”當成“放任不管”　
2　表揚教育還是批評教育　
挖掘孩子干勁的方法　
如何糾正孩子的頑固與任性　
成功育兒的六大要點　
重視孩子的存在　
新時代的幼兒教育　
第二章 孩子在一天天成長，注意關心孩子身體的變化——為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境　　
1　食物——身體、大腦、心靈的營養(yǎng)來源　
在幼兒教育中必須考慮的環(huán)境因素　
生活環(huán)境對兒童身心的侵蝕　
由食物引起的血液污染是致病的原因　
通過改變食物來清潔血液　
2　日益豐富的食物對兒童的侵蝕　
化學物質(zhì)對食物的污染　
喝好水，身體棒　
鍛煉腿部力量　
第三章 關注兒童心理　發(fā)掘潛在能力——孩子慢慢地變可愛了　　
1　無視兒童心理，抑制能力發(fā)展　
從0歲開始的教育　
基礎知識越來越差　
幼兒教育中的錯誤觀念　
切勿錯過大腦成長發(fā)育期　
2　母子協(xié)同，快樂成長　
母親對育兒的過度投入引起的失敗　
使兒童茁壯成長的原理　
母親要首先改變對孩子的消極觀念　
第四章 追求協(xié)調(diào)的幼兒教育——右腦教育法——用想像力使孩子平衡發(fā)展　　
1　關于右腦教育的建議　
右腦中隱藏的能力　
家長的努力，孩子的轉(zhuǎn)變　
右腦具有的未知力　
“感覺”是一切右腦能力的基礎　
掌管想像力的右腦　
右腦在不知不覺間得到使用　
“想像訓練”，人人可為　
運用想像力的孩子　
想像力在應考中發(fā)揮的威力　
2　激活右腦的想像訓練　
開發(fā)想像力的方法　
右腦開發(fā)研討會參加者的感想　
讓想像中的“小人”四處馳騁　
不可思議的自我治愈力與7.8赫茲　
自制磁帶，進行想像訓練　
第五章 孩子在睡眠中的變化——輕松開啟想像力的“5分鐘暗示法”　　
1　孩子真能在睡眠中發(fā)生變化嗎？　
夢的力量　
夢能治病，并非奇聞　
發(fā)揮夢境的想像力　
“5分鐘暗示法”的四個要點　
“5分鐘暗示法”對兒童潛在能力的提高　
“5分鐘暗示法”幫助焦躁不安的母親改善情緒　　 
家長與孩子都受益的“5分鐘暗示法”　
“5分鐘暗示法”帶來每天的新變化　
在睡眠中走向成功　
“5分鐘暗示法”，釋放心頭的壓力　
2　ESP游戲，開發(fā)想像力　
在玩耍中開發(fā)右腦的能力　
什么是ESP游戲　
提高記憶力的“右腦記憶游戲”　
第六章 21世紀的幼兒教育——開發(fā)孩子新的能力　　
1　所有兒童都擁有超乎家長想像的“腦力”　
讓孩子知道自己擁有無限的能力　
大腦研究的進展　
心智提高大腦的機能　
不改變觀念就無法培養(yǎng)“腦力”　
光引導發(fā)掘兒童的潛在能力　
速讀能力的開發(fā)，帶來ESP能力　
21世紀人類的能力會發(fā)生巨大的變化　
2　看不見的力量——意識　
使用右腦意識擊球的選手　
孩子都是“超”能力者　
結(jié)束 “心靈教育”培養(yǎng)出的優(yōu)秀兒童——令人矚目的腳步，從幼兒到成人的變化　　
1　孩子在“心靈教育”的幫助下茁壯成長　
沒有上過任何強化班的孩子順利考上東京大學　　 
“怎么會有如此優(yōu)異的成績呢？”　
學力遲滯兒也能考入學習院大學　
應試教育——臨睡前30分鐘進行　
一舉成為賽跑冠軍　
2　“心靈教育”并不是英才教育　
接受七田教育的孩子　
“心靈教育”強調(diào)的是結(jié)果，不是目的　
“心靈教育”在自己孩子身上顯現(xiàn)的成果