綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與方法

序言
前言
第一章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概念
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、基本理念與活動(dòng)內(nèi)容
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)取向
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要特征
第二章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之研究性學(xué)習(xí)
一、什么是研究性學(xué)習(xí)
二、為什么要提出研究性學(xué)習(xí)
三、研究性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系
四、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
五、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
六、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇
七、研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施
八、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)操作要點(diǎn)
九、研究性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)模式的比較
第三章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之信息技術(shù)教育課程
一、信息技術(shù)教育課程的內(nèi)涵與目標(biāo)
二、信息技術(shù)教育課程整合的內(nèi)涵、目標(biāo)、策略與實(shí)施過(guò)程
三、信息技術(shù)教育課程的教育內(nèi)容與方法
四、信息技術(shù)教育課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第四章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題設(shè)計(jì)
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)的依據(jù)
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)的原則
四、綜合實(shí)踐洗動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)中主題領(lǐng)域的確立
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題設(shè)計(jì)的思路、步驟與方法
第五章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的特點(diǎn)
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)與實(shí)施過(guò)程
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本模式
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的方式與師生活動(dòng)方式
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的保障
第六章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)
一、課程資源的含義、構(gòu)成與特點(diǎn)
二、課程資源開發(fā)利用在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的意義
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的方法
……
第七章 3-6 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方法
第八章 7-9 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方法
第九章 10-12 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方法
第十章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教師
第十一章 教育科學(xué)研究在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用
第十二章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例與雜例實(shí)錄
第十三章 國(guó)外與我綜合實(shí)踐活動(dòng)課程類似的課程概述與比較
主要參考文獻(xiàn)