新課程改革的理念與創(chuàng)新

定　價：￥14.90

作　者：	靳玉樂著
出版社：	人民教育出版社
叢編項：	新課程改革研究叢書
標　簽：	課程

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ISBN：	9787107166990	出版時間：	2003-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	188	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，幫助廣大教育行政領(lǐng)導干部、教研員和科研人員、中小學校長和教師貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，教育部課程教材研究所、中國教育學會教育學分會課程專業(yè)委員會組織國內(nèi)長期從事課程與教學研究的一些中青年學者撰寫了這套《新課程改革研究叢書》，分別就新課程改革的一些熱點、重點和難點問題進行了深入研究和探討，涉及新課程改革中理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理等各個主要方面。叢書力求站在理論前沿，貼近改革實踐，以科學的務(wù)實的態(tài)度反映當前新課程改革的新理念、新思想和新方法，尤其是針對新課程實施以來學校和教師遇到的問題和困難，理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，具有較強的針對性、指導性、實用性和可操作性，符合教育實踐工作者的需要?！缎抡n程改革的理念與創(chuàng)新》為其中一冊。

作者簡介

　　靳玉樂1966年3月生，河南鄧州人，教育學博士?，F(xiàn)為西南師范大學教育科學研究所副所長、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、教授、博士生導師。先后獲教育部“高校青年教師獎”“霍英東教育基金”“全國師德先進個人”。兼任中國教育學會教育學分會理事、課程論專業(yè)委員會副主任、教學論專業(yè)委員會副主任。主要從事課程與教學論研究，先后在《教育研究》《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學術(shù)論文70多篇，主要專著有《現(xiàn)代課程論》《潛在課程論》《課程研究方法論》《探究教學論》《教育實驗論》《案例教學原理》《活動課程與學生素質(zhì)發(fā)展研究》《中國新時期教學論的進展》等。

圖書目錄

引　言
第一章　新課程改革的背景與目標
一、新課程改革的背景
二、新課程改革的目標
第二章　新課程改革的基本理念
一、全人發(fā)展的課程價值取向
二、科學與人文整合的課程文化觀
三、回歸生活的課程生態(tài)觀
四、綜合取向的課程設(shè)計觀
五、締造取向的課程實施觀
六、民主化的課程政策觀
第三章　新課程改革的教育觀念轉(zhuǎn)變
一、學校是教育改革的中心、科學探究的中心、課程發(fā)展的中心
二、課程是經(jīng)驗
三、教材是范例
四、教室是實驗室
五、教學是對話、交流與知識創(chuàng)生的活動
六、教師即研究者
七、學生是知識的建構(gòu)者
八、家長是教育伙伴
第四章　新課程改革的創(chuàng)新
一、新課程目標的創(chuàng)新
二、新課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新
三、新課程標準的創(chuàng)新
四、新課程教學的創(chuàng)新
五、新課程評價的創(chuàng)新
六、新課程政策的創(chuàng)新
第五章　新課程的實施
一、新課程實施的本質(zhì)和意義
二、新課程實施的取向
三、新課程實施的策略和模式
四、新課程實施的類型
五、新課程實施面臨的問題與對策
第六章　新課程改革的檢視與展望
一、尋找新課程改革的理論基礎(chǔ)
二、新課程改革的檢視
三、新課程改革的展望：文化哲學的觀點