生物學學習論：新版

　　生物科學的特點，結合中學生物學課程和中學生認知的實際，遵循教育規(guī)律并按照全面推進素質教育的要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為核心，闡述中學生生物學學習活動的基本理論、學習過程、學習原則和學習方法，以提高基礎教育階段生物學學習活動的功能和效率。本書可作為中學生物學教師繼續(xù)教育的參考用書，也可作為師范院校生物科學專業(yè)的學生和教育碩士研究生學習學科教學論的參考用書。

　　鄭鴻霖，1937年生，福建省福州市人。1960年畢業(yè)福建師范學院生物學系，現(xiàn)為福建師范大學生物工程學院副教授。歷任福建師范大學生物學系副主任，福建師范大學生物工程學院副院長兼生物學教育系主任，中國教育學會生物學教學研究會副理事長，福建教育學會生物學教學研究會副理事長，國家教委首屆、第二屆高等學校生物學教學指導委員會成員、委員，福建省中學生生物學競賽委員會負責人，福建省中學生生物學奧林匹克學校專家委員會主任等。長期從事生物教學論的教學與研究工作，先后出版編著和合著的大學、中學、小學生物學教科書、教學參考書和教師進修用書十多本，1998年被授予福建省師范教育優(yōu)秀教師。邱崗，1947年生，福建省邵武市人。1982年1月畢業(yè)于師范大學生物學系生物學專業(yè)?，F(xiàn)任福建師范大學生物工程學院副教授、教育碩士研究生導師、生物教學論教研室主任，兼任中國教育學會生物學教學研究地常務理事等。長期從事生物學教學論專業(yè)的教學與研究工作，在重要學術刊物上發(fā)表生物學教育、教學、課程研究論文近20篇，合著的著作有《生物實踐教學》、《高師教育實習指導》、《中學生物知識要覽》等。