領(lǐng)導(dǎo)案例

第一章　緒論
　1.案例教育：21世紀(jì)干部培訓(xùn)的創(chuàng)新理念
　2.案例的由來
　3.案例的編寫
　4.案例的教學(xué)
　5.案例教育的功能及其作用
第二章　領(lǐng)導(dǎo)決策
　1.新黃浦集團(tuán)與復(fù)旦的聯(lián)姻——決策的依據(jù)性
　2.網(wǎng)絡(luò)是怎樣開通的——決策的規(guī)律性
　3.巴士公司的“進(jìn)”與“退”——決策的選擇性
　4.小張橋何以吸引大“通用”——決策的機(jī)遇性
　5.這個(gè)界限可以逾越嗎——決策的前瞻性
　6.中國首例“經(jīng)理層融資收購”——決策的創(chuàng)造性
　7.“跨過鴨綠江”的決策是如何作出的——決策的果斷性
　8.清水苑的重新定位——決策的追蹤性
　9.“巨人”的傾倒——決策的程序性
　10.和田一夫：八佰伴的創(chuàng)業(yè)者和終結(jié)者——個(gè)人素質(zhì)對決策的影響
第三章　領(lǐng)導(dǎo)用人
　1.你會識人嗎——知人的學(xué)問
　2.委任他當(dāng)總經(jīng)理合適嗎——用人所長的學(xué)問
　3.夏廠長的“苦惱”事——用“疑人”的學(xué)問
　4.怎樣對待“吃回頭草的好馬”——用“能人”的學(xué)問
　5.吳仁寶的用人之道——用“自家人”的學(xué)問
　6.由誰來接任生產(chǎn)部經(jīng)理——用“外人”的學(xué)問
　7.“有功之臣”的沉與浮——用“有實(shí)績者”的學(xué)問
　8.這個(gè)干部能留用嗎——用“有爭議者”的學(xué)問
　9.該不該讓馬謖鎮(zhèn)守街亭——忌用人之短
　10.胡雪巖為何辭退阿二——忌用奸佞者
第四章　領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)
第五章　領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)
第六章　領(lǐng)導(dǎo)處事
第七章　領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
后記