中級口語輔導教程：英語中級口譯資格證書考試（第三版）

　　中國加入WTO后，上海已成為我國面對激烈的國際競爭的前哨陣地。作為我國最大的經(jīng)濟中心城市，上海勢必參與全球大都市的競爭。上海能否在激烈的競爭中立于不敗之地，在“十五”期間初步確立國際經(jīng)濟中心城市的地位，則取決于這座城市的綜合競爭力。眾所周知，城市綜合競爭力，不僅僅是指經(jīng)濟實力，還包括社會、文化、教育實力等諸多方面的因素。不言而喻，在這場發(fā)展迅猛、競爭激烈的國際大都市競爭中，能否培養(yǎng)造就一大批既有專業(yè)背景又有很強的外語能力的高層次專業(yè)技術(shù)人才和一支高水準的翻譯隊伍，是衡量上海這座城市綜合競爭力的重要標志之一。正是在這樣的歷史條件下，上海市委及市政府有關(guān)部門高瞻遠矚，不失時機地制定并推出了“上海市緊缺人才培訓工程”項目這一戰(zhàn)略舉措。作為該項目之一的英語高中級口譯資格證書考試及培訓教學應(yīng)運而生，并在幾所大學校園內(nèi)率先興起，在浦江兩岸蓬勃發(fā)展。八年來，英語口譯資格證書考試以其新穎的教學理念，獨特的教學模式，別具一格的考試方法，為一大批懂經(jīng)濟、擅外貿(mào)、通法律、精電腦、善管理的技術(shù)專業(yè)人才進一步提高外語水平創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)上海經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展急需的中高級英語口譯人才作出了積極的貢獻。上海市英語中級口譯資格證書考試始于1995年。作為上海市緊缺人才培訓工程的組成部分，接受培訓和參加考試的對象絕大多數(shù)是已經(jīng)走上工作崗位的歷屆研究生、大學畢業(yè)生及在校大學生，從事教學的基本隊伍主要由來自上海各高校的在職英語教師組成，使用的教材是由《上海市英語中級口譯資格證書考試》教材編委會編寫的《聽力》、《口語》、《閱讀》、《筆譯》和《口譯》五本教程。該項考試每年度舉行兩次，在上海已連續(xù)舉辦八年，在全國尚屬首創(chuàng)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，考試報名人數(shù)呈逐年上升趨勢，由1995年開考時的700多人增加到2003年上半年的21000余人。這一現(xiàn)象已引起社會各界的廣泛關(guān)注。上海在逐步確立國際經(jīng)濟中心城市地位的同時，必然發(fā)展成為國際會議中心城市，各種類型的國際會議，商務(wù)洽談，參觀旅游等活動需要大批的翻譯人員。從發(fā)展趨勢看，參加該項目培訓的學員和使用該套教程的人數(shù)都將日趨增多，為了便于教學和自學，昂立學院教學叢書編委會在廣泛征求和聽取廣大師生意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復討論、認真研究，決定以《上海市英語中級口譯資格證書考試》教材編委會編寫的《聽力教程》、《口語教程》、《閱讀教程》、《筆譯教程》和《口譯教程》為藍本，根據(jù)該項目考綱的精神，組織了一批教學經(jīng)驗豐富、近幾年來一直從事英語高中級口譯資格證書考試教學工作的教師進行分析研究，針對考生的需要，精心編寫了《聽力輔導教程》、《口語輔導教程》、《閱讀輔導教程》、《筆譯輔導教程》和《口譯輔導教程》。這五本中級輔導教程的編寫重點突出，注解細致透徹，既圍繞考試大綱，緊扣五本中級教程內(nèi)容，旨在幫助自學者和考生在熟悉五本中級教程內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過學習五本中級輔導教程，進一步了解考試的題型，掌握解題技巧，并引導他們在掌握語言知識的同時注重提高實際運用語言的能力和技巧。讀者在接受為期240學時的系統(tǒng)的培訓之后，如通過筆試和口試，應(yīng)能較好地擔負起生活接待、導游、一般性會議和業(yè)務(wù)洽談等口譯任務(wù)。聽力是口譯教學中聽、說、讀、寫、譯五項基本技能之一，也是英語口譯學習者的一個難點。突破這一難關(guān)不僅大大有助于其他單項技能的訓練，同時也為培養(yǎng)英語口譯學習者交際能力奠定一個良好的基礎(chǔ)。以往，英語聽力的問題一般被認為是語言和文化背景的問題。人們通常以為只要提高語言能力，增強背景知識就可以提高聽力水平。其實，不盡其然，大量科研和教學實踐表明，聽力技能的訓練是有效地提高聽力水平的另一個重要環(huán)節(jié)。這些技能涉及面十分繁雜，但我們在母語聽力中其實基本上已經(jīng)掌握，只因英語總體水平的局限使我們在聽英語時不能熟練地使用這些技能。要想提高英語聽力，尤其是通過強化訓練來提高英語聽力不是不可能，但絕非一日之功。它需要一定的語言環(huán)境和高強度的訓練。除了需要多種形式的訓練之外，還需要培養(yǎng)語感，自覺加大聽力訓練的力度；聽讀結(jié)合，克服聽力訓練中的心理障礙；增加流量，內(nèi)容由易到難，形式由泛到精，語句由短到長，語速由慢到快。反復操練，必見成效。學有規(guī)律，教無定法?！笆谌唆~”不如“授人以漁”。五本中級輔導教程的編寫指導思想、目的、具體編寫體例及不同的教學要求，在各自的“編者的話”和“使用說明”中都分別作了闡述，它們提供的建議和介紹的使用方法是有的放矢的，這里就不一一贅述。相信廣大學員和自學者通過使用這五本中級輔導教程和在參與各項口譯活動實踐中能逐步總結(jié)和掌握一套適合于自己行之有效地提高口譯能力的學習方法。值此中級輔導教程第三版出版之際，我們要向“上海市英語口譯資格證書考試”專家組副組長、上海交通大學外語學院副院長、英語系主任、博士研究生導師周國強教授表示深切的謝意。感謝他為中高級輔導教程的編寫提出了寶貴的指導性意見，感謝他在百忙中為中級輔導教程作序，并審定了這套中級輔導教程。五本輔導教程由林濤總策劃、楊永平總主編，其中《中級聽力輔導教程》由江萍主編，徐德明為副主編，參加編纂工作的有虞正亭、周萍莉和夏鈴娟。需要說明的是，我們力求為廣大英語學習者及參加中級口譯資格證書考試的考生提供一套符合要求，適合培訓和便于自學的參考用書。但囿于編者學識及水平，這五本中級參考用書中肯定還存在一些不足。在此，我們誠懇希望專家、學者和使用這套參考用書的教師不吝指正，也懇請廣大學員和讀者提出寶貴意見和建議，以便編者再版時修正。

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