網(wǎng)絡教育應用

定　價：￥25.60

作　者：	王以寧主編；趙蔚，彭立，張海編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	普通高等教育十五國家級規(guī)劃教材
標　簽：	計算機網(wǎng)絡

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ISBN：	9787040123234	出版時間：	2003-06-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	392	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，也是教育技術(shù)學專業(yè)系列教材之一。它全面介紹了當前全球盛行的網(wǎng)絡教學/學習系統(tǒng)，其中包括：網(wǎng)絡教育的基本理論、基于不同網(wǎng)絡系統(tǒng)（比如有線電視網(wǎng)絡、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡）的網(wǎng)絡教學模式和方法、計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)在網(wǎng)絡教育中的應用、網(wǎng)絡教學策略、網(wǎng)絡課程設計的基本方法、網(wǎng)絡課程制作工具與制作技術(shù)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)等內(nèi)容。本書前言隨著網(wǎng)絡教育在我國日益普及，網(wǎng)絡教學的優(yōu)越性日益顯現(xiàn)，逐漸成為我國各級教育、特別是遠距離教育所關注的教學手段。近年來，我國的網(wǎng)絡教育工作取得長足發(fā)展。各級、各類學?；诓煌W(wǎng)絡的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)爭奇斗艷，網(wǎng)絡教育實踐和研究工作不斷深入，為我國進一步開展網(wǎng)絡教育工作奠定了良好的基礎。因此，幫助更多的人了解、掌握網(wǎng)絡教育系統(tǒng)的理論、方法、規(guī)律和開展網(wǎng)絡教育所必需的相關技術(shù)，進而推動網(wǎng)絡教育在更加廣泛的領域中得到應用，已經(jīng)成為當代教育技術(shù)工作者的重要職責。正是上述思考促使我們編寫了這本《教育網(wǎng)絡應用》。在自己多年網(wǎng)絡教學工作實踐和國內(nèi)其他院校網(wǎng)絡教學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合大量國外網(wǎng)絡教育的先進經(jīng)驗，提出了包括理論、結(jié)構(gòu)、過程、方法、策略、技術(shù)等較為完整的網(wǎng)絡教育體系?？紤]到實際網(wǎng)絡教育所應用的網(wǎng)絡種類不同，我們分別就計算機網(wǎng)絡教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡教育系統(tǒng)給予介紹，這也是本書的特點之一。全書共分8章，各章之間既有相互關聯(lián)，又有相對的獨立性，每章后配有思考與練習。第1章為網(wǎng)絡教育概論，介紹網(wǎng)絡教育的基本狀況和理論基礎；第2章為計算機網(wǎng)絡教育系統(tǒng)；第3章為衛(wèi)星電視、有線電視網(wǎng)絡教育系統(tǒng)；第4章為多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教育中的應用；第5章為網(wǎng)絡教學策略；第6章為計算機網(wǎng)絡課程素材的制作；第7章為網(wǎng)絡課件制作工具；第8章為網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用。本書由王以寧教授負責總體結(jié)構(gòu)設計、統(tǒng)稿和審稿工作。第2章、第4章由趙蔚副教授（博士）撰寫。第1章、第6章、第7章、第8章有彭立副教授撰寫。第3章、第5章由張海撰寫。另外，英國格拉斯哥大學（TheUniversityofGlasgow）教育技術(shù)中心（TheRobertClarkCenterofTechnologicalEducation）的Gordon教授和Brian博士為本書撰寫工作提供了大量的資料支持，在此表示深深的謝意。本書適用于國內(nèi)高等院校教育技術(shù)學專業(yè)以及有關專業(yè)的教材，也可作為各類網(wǎng)絡教育工作者的參考書。我們把《教育網(wǎng)絡應用》奉獻給讀者，衷心希望它能為我國的網(wǎng)絡教育工作發(fā)展有所幫助。由于網(wǎng)絡教育正處于發(fā)展之中，還有許多方面的工作有待于研究與探索，加之作者經(jīng)驗與學識有限，書中難免不足之

作者簡介

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圖書目錄

第一章　網(wǎng)絡教育 1
1.1　網(wǎng)絡教育及其發(fā)展現(xiàn)狀 1
1.2　網(wǎng)絡教育模式 2
1.2.1
基于計算機網(wǎng)絡環(huán)境的教學模式 3
1.2.2
基于衛(wèi)星及有線電視的教學 10
1.3　網(wǎng)絡教育理論及方法 10
1.3.1
行為主義學習理論 12
1.3.2
認知主義學習理論 16
1.3.3
建構(gòu)學習理論 19
1.3.4
網(wǎng)絡多媒體課件的設計原則 20
1.4　網(wǎng)絡的類型與學習方法 21
1.4.1
教學網(wǎng)絡基本類型 21
1.4.2
基于網(wǎng)絡的學習方法 23
1.4.3
網(wǎng)絡課程實現(xiàn)方法及工具 25
1.5　網(wǎng)絡教學相關技術(shù) 27
1.5.1
電子郵件(E-mail) 27
1.5.2
萬維網(wǎng)(WWW) 28
1.5.3
遠程登錄(TELNET) 30
1.5.4
文件傳送協(xié)議(FTP) 30
1.5.5
信息查詢(Goper) 31
1.5.6
廣域信息服務系統(tǒng)(WAIS) 32
1.5.7
電子公告板(BBS) 33
1.5.8
網(wǎng)絡專題討論(USENET NEWS) 33
1.5.9
用戶查詢服務(FINGER) 33
1.5.10
郵遞小組(Mailing List) 34
1.5.11
中繼聊天(IRC) 34
1.5.12
網(wǎng)絡電話(IP) 34
1.5.13
視頻會議(Video Conferencing) 35
思考與練習 30
第二章　計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的網(wǎng)絡教育 37
2.1　計算機網(wǎng)絡簡介 37
2.2　計算機網(wǎng)絡下的網(wǎng)絡教育體系結(jié)構(gòu)
38
2.2.1
硬件系統(tǒng) 38
2.2.2
軟件系統(tǒng) 40
2.2.3
資源系統(tǒng) 42
2.3
以太網(wǎng)與網(wǎng)絡教育 42
2.3.1
以太網(wǎng)概述 42
2.3.2
以太網(wǎng)工作原理 43
2.3.3
交換式以太網(wǎng) 43
2.3.4
使用以太網(wǎng)構(gòu)建校園網(wǎng) 45
2.4　ATM與網(wǎng)絡教育 50
2.4.1
ATM概念 50
2.4.2
ATM網(wǎng)與千兆位以太網(wǎng)的比較 52
2.4.3
ATM網(wǎng)絡與其他網(wǎng)絡的互聯(lián) 52
2.4.4
ATM在網(wǎng)絡教育中的應用 53
2.5　ISDN與網(wǎng)絡教育 55
2.5.1
ISDN概述 55
2.5.2
ISDN在網(wǎng)絡教育中的應用 57
2.6 　Internet與網(wǎng)絡教育 58
2.6.1
Internet概述 58
2.6.2
IP網(wǎng)在多媒體遠程教育中的應用 59
2.7 計算機網(wǎng)絡教育的用戶接入 61
思考與練習 63
第三章　基于有線電視網(wǎng)和衛(wèi)星的網(wǎng)絡教育 64
3.1　基于有線電視網(wǎng)的網(wǎng)絡教育 64
3.1.1
基于有線電視網(wǎng)的網(wǎng)絡教育 64
3.1.2
我國有線電視的現(xiàn)狀與發(fā)展 65
3.1.3
有線電視系統(tǒng)特點 66
3.1.4
有線電視系統(tǒng)的升級改造 69
3.1.5
HFC接入 75
3.1.6
有線電視網(wǎng)在網(wǎng)絡教育中的應用 78
3.2　基于衛(wèi)星的網(wǎng)絡教育 81
3.2.1
衛(wèi)星通信的特點 83
3.2.2
衛(wèi)星通信系統(tǒng)的構(gòu)成及分類 86
3.2.3
衛(wèi)星電視教育網(wǎng)的升級改造 88
3.2.4
衛(wèi)星通信在網(wǎng)絡教育中的應用 91
思考與練習 97
第四章　多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教育中的應用
98
4.1 　視頻會議系統(tǒng)及其在網(wǎng)絡教育中的應用 98
4.1.1
視頻會議系統(tǒng)概述 98
4.1.2
會議室視頻會議系統(tǒng)在網(wǎng)絡教育中的應用 104
4.1.3
桌面視頻會議系統(tǒng)在網(wǎng)絡教育中的應用 106
4.2 　流媒體技術(shù)及其在網(wǎng)絡教育中的應用 109
4.2.1
流媒體技術(shù)簡介 110
4.2.2
RealNetworks公司的RealSystem系統(tǒng) 118
4.2.3
Microsoft公司的Widows Media 124
4.2.4
Apple公司的QuickTime 133
4.2.5
流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教育中的應用 134
4.3　SMIL語言及其在網(wǎng)絡教育中的應用 138
4.3.1
SMIL語言的主要特點 139
4.3.2
SMIL的基本語法規(guī)則 140
4.3.3
SMIL在網(wǎng)絡教育中的應用 143
4.4　虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在教育中的應用 149
4.4.1
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念和分類 149
4.4.2
虛擬現(xiàn)實建成模模語言VRML 151
4.4.3
虛擬現(xiàn)實在教育中的應用 159
思考與練習 162
第五章　網(wǎng)絡教學策略 164
5.1 　網(wǎng)絡遠程教學系統(tǒng)綜述 164
5.1.1
網(wǎng)絡遠程教學系統(tǒng)綜述 164
5.1.2
現(xiàn)代網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 167
5.1.3
網(wǎng)絡教學策略的范式遷移 170
5.2 　網(wǎng)絡教學設計 175
5.2.1
傳統(tǒng)教學設計理論 176
5.2.2
網(wǎng)絡教學設計 178
5.3　網(wǎng)絡教學資源庫建設 191
5.3.1
網(wǎng)絡學習資源 191
5.3.2
利用的網(wǎng)絡資源 192
5.3.3
設計的資源 199
5.3.4
網(wǎng)絡課件內(nèi)容共享技術(shù)規(guī)范 204
5.4　網(wǎng)絡教學管理策略 212
5.4.1
網(wǎng)絡教學管理核心概念 212
5.4.2
網(wǎng)上教務管理 215
5.4.3
網(wǎng)上教學資源庫管理 217
5.4.4
網(wǎng)上教學跟蹤管理 220
5.4.5
網(wǎng)上教師、員工管理 221
5.5　網(wǎng)絡教學輔導、答疑策略 223
5.5.1
對學習者的分析：制定輔導策略的基礎 223
5.5.2
角色轉(zhuǎn)換：網(wǎng)絡教育中的導師 225
5.5.3
網(wǎng)上輔導策略 229
5.6　網(wǎng)絡教學討論策略 237
5.6.1
網(wǎng)絡教學討論的理論基礎 237
5.6.2
網(wǎng)絡教學討論工具的選擇 240
5.6.3
網(wǎng)絡教學討論策略 244
5.7
網(wǎng)絡教學評價策略 252
5.7.1
應用于網(wǎng)絡教學中的新型評價理念 253
5.7.2
基于網(wǎng)絡的學習評價框架 257
5.8 　網(wǎng)絡技術(shù)帶來的問題 264
5.8.1
網(wǎng)絡本身引發(fā)問題 264
5.8.2
計算機病毒防范
267
5.8.3
知識產(chǎn)權(quán)保護 274
5.8.4
網(wǎng)絡信息道德 276
思考與練習 278
第六章　計算機網(wǎng)絡課程素材的制作 280
6.1　文本素材 280
6.2　圖形、圖像素材 282
6.3　聲音素材 292
6.4　數(shù)字視頻的制作 298
6.5　動畫的制作 304
6.6　素材的體積與傳輸時間 314
思考與練習 315
第七章　網(wǎng)絡課件制作工具 317
7.1 課件制作工具——PowerPoint 317
7.1.1
PowerPoint概述 317
7.1.2
PowerPoint窗口 318
7.1.3
幻燈片中插入與編輯對象 320
7.1.4
幻燈處的創(chuàng)建與編輯 323
7.1.5
動畫與超級鏈接 324
7.1.6
保存為網(wǎng)頁文件和瀏覽 327
7.2　網(wǎng)頁制作工具——FrontPage 328
7.2.1
FrontPage 2000的界面 329
7.2.2
站點建立與打開 332
7.2.3
網(wǎng)頁的建立 334
7.2.4
網(wǎng)頁中對象的插入與編輯 334
7.3　FrontPage的超級鏈接 344
7.3.1
超級鏈接的對象 345
7.3.2
文本或圖片的超級鏈接 345
7.3.3
圖片中熱點的超級鏈接 347
7.3.4
指向書簽的超級鏈接 348
7.3.5
設置超級鏈接的顏色 349
7.4　FrontPage的框架結(jié)構(gòu) 350
7.4.1
建立包含有框架的網(wǎng)頁 350
7.4.2
設置框架的屬性 352
7.4.3
框架中網(wǎng)頁的替換 354
思考與練習 356
第八章　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用
357
8.1　基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)分析
357
8.2　基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)的總體課程設計 362
8.3　基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)的課程設計 366
8.4　教學資源庫管理的設計
370
8.5　基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)的輔導、答疑系統(tǒng) 371
8.6　網(wǎng)絡課程中數(shù)據(jù)庫設計的注意事項
375
思考與練習 377
主要參考文獻 378