《大學邏輯導論》設置了上、下兩篇。上篇為傳統(tǒng)邏輯；下篇為現(xiàn)代邏輯。傳統(tǒng)邏輯是指導由亞里士多德創(chuàng)立的、一直延續(xù)到19世紀現(xiàn)代邏輯出現(xiàn)前的形式邏輯。現(xiàn)代邏輯是指19世紀中以后發(fā)展起來的現(xiàn)代形式邏輯。傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯有聯(lián)系，這不僅指后者是前者的發(fā)展，也指兩者對象與內容的相關。傳統(tǒng)邏輯又與現(xiàn)代邏輯有別。它們的重要區(qū)別是；傳統(tǒng)邏輯主要運用自然語言，也有一些公理方法的因素；現(xiàn)代邏輯使用的則是符號語言，運用了形式化的公理方法和某些數(shù)學方，前者由于運用自然語言，有某些缺陷，但同日常的經驗思維有一定的親和力；后者由于使用符號語言和數(shù)學方法，所以較這前者更為精確，研究的內容也更為寬泛和深刻，在現(xiàn)代科技、特別是計算機科學中的有所應用?？梢哉f，在不同歷史和文化背景下產生的傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯，既有區(qū)別的一面，也有相聯(lián)與互補的一面。《大學邏輯導論》設置的內容，符合邏輯科學自身發(fā)展的實際進程和規(guī)律，可以幫助學生全面、深入地掌握邏輯學的基本知識，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
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