整體護(hù)理臨床問(wèn)答

     目錄
   一、護(hù)理學(xué)的歷史發(fā)展
    1.護(hù)理學(xué)的歷史發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？
    2.以疾病為中心護(hù)理發(fā)展階段的特點(diǎn)是什么？
    3.以病人為中心護(hù)理發(fā)展階段的特點(diǎn)是什么？
    4.以健康為中心護(hù)理發(fā)展階段的特點(diǎn)是什么？
    5.國(guó)外整體護(hù)理的歷史發(fā)展情況如何？
    6.祖國(guó)醫(yī)學(xué)的整體觀念與整體護(hù)理的關(guān)系是什么？
    7.整體護(hù)理是怎樣引入我國(guó)的？
   二、整體護(hù)理基本理論
    8.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科的新理論有哪些？
    9.現(xiàn)代護(hù)理理論闡述了哪些基本概念？
    10.護(hù)理的最新定義是什么？
    11.護(hù)理與醫(yī)療的區(qū)別有哪些？
    12.整體護(hù)理的概念是什么？
    13.整體護(hù)理對(duì)護(hù)士的職業(yè)道德要求是什么？
    14.整體護(hù)理的特點(diǎn)是什么？
    15.整體護(hù)理的內(nèi)涵和外延是什么？
    16.整體護(hù)理要求護(hù)士從哪些方面考慮人的健康問(wèn)題？
    17.整體護(hù)理對(duì)護(hù)理各方面工作的要求是什么？
    18.外部環(huán)境對(duì)整體護(hù)理的影響有哪些？
    19.整體護(hù)理需要哪些支持理論？
    20.系統(tǒng)論是如何應(yīng)用在整體護(hù)理中的？
    21.人的需要層次論對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義是什么？
    22.解決問(wèn)題學(xué)說(shuō)與護(hù)理程序的內(nèi)在關(guān)系是什么？
    23.實(shí)施整體護(hù)理的基本框架是什么？
    24.系統(tǒng)化整體護(hù)理的內(nèi)涵是什么？
    25.不同的臨床護(hù)理制度有哪些？
    26.整體護(hù)理與其他護(hù)理制度的主要區(qū)別是什么？
    27.開展整體護(hù)理采用哪一種護(hù)理制度較好？
   三、護(hù)理程序的貫徹
    28.護(hù)理程序的定義和內(nèi)涵是什么？
    29.護(hù)理程序是如何形成和演變的？
    30.為什么要使用護(hù)理程序？
    31.成功應(yīng)用護(hù)理程序必備的條件有哪些？
    32.護(hù)理程序包括哪幾個(gè)步驟？
    33.評(píng)判性思維與護(hù)理程序的關(guān)系是什么？
    34.收集資料的種類來(lái)源和內(nèi)容有哪些？
    35.什么是起始評(píng)估和持續(xù)評(píng)估？
    36.資料收集的途徑有哪幾種？
    37.如何進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估？
    38.交流的意義與基本原則是什么？
    39.什么是開放性提問(wèn)和閉合性提問(wèn)？
    40.護(hù)士進(jìn)行有效語(yǔ)言交談的技巧有哪些？
    41.護(hù)士非語(yǔ)言交流的技巧包括哪幾方面？
    42.什么是治療性語(yǔ)言和非治療性語(yǔ)言？
    43.評(píng)估病人的原則和注意事項(xiàng)有哪些？
   四、護(hù)理診斷的應(yīng)用
    44.護(hù)理診斷是如何形成和發(fā)展的？
    45.護(hù)理診斷的定義和內(nèi)涵是什么？
    46.護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別是什么？
    47.護(hù)理診斷 護(hù)理問(wèn)題和病人問(wèn)題間的關(guān)系是什么？
    48.護(hù)理診斷的分類及陳述方法有哪些？
    49.護(hù)理診斷的組成部分 分類系統(tǒng)及修飾詞有哪些？
    50.制定護(hù)理診斷包括哪些步驟？
    51.制定護(hù)理診斷發(fā)生錯(cuò)誤的原因有哪些？
    52.什么是合作性問(wèn)題——潛在并發(fā)癥？
    53.護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題如何區(qū)別？
    54.臨床常用心理 社會(huì)方面的護(hù)理診斷有哪些？
    55.臨床心理 社會(huì)護(hù)理診斷舉例
    56.如何選擇確切的護(hù)理診斷？
    57.哪些病人確定護(hù)理診斷比較困難？
    58.護(hù)理診斷的排列順序和原則是什么？
    59.護(hù)理目標(biāo)的陳述由哪幾個(gè)部分組成？
    60.護(hù)理目標(biāo)的陳述應(yīng)遵循哪些原則？
    61.如何陳述現(xiàn)存的 危險(xiǎn)的 可能的護(hù)理診斷目標(biāo)？
   五、護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施
    62.什么是護(hù)理計(jì)劃？
    63.護(hù)理計(jì)劃的類型分哪幾種？
    64.怎樣進(jìn)行護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施？
    65.實(shí)施護(hù)理計(jì)劃后護(hù)士記錄包括哪些？
    66.什么是護(hù)囑？
    67.如何制定護(hù)理措施？
    68.護(hù)理評(píng)價(jià)種類有哪些？
    69.護(hù)理評(píng)價(jià)的形式有哪些？
    70.護(hù)理計(jì)劃工作中常見的錯(cuò)誤有哪些？
   六、病人的健康教育
    71.什么是健康教育？
    72.健康教育與衛(wèi)生宣教有什么區(qū)別？
    73.健康教育的基本理論有哪些？
    74.健康教育的原則是什么？
    75.健康教育程序分哪幾個(gè)階段？
    76.健康教育的基本內(nèi)容包括哪些？
    77.健康教育中教與學(xué)領(lǐng)域包括哪些？
    78.制定健康教育計(jì)劃的基本要求是什么？
    79.乳腺癌病人的健康教育舉例
    80.疼痛病人的健康教育舉例
   七、整體護(hù)理病房建設(shè)
    81.整體護(hù)理病房建設(shè)的主要項(xiàng)目是什么？
    82.什么是護(hù)理宗旨和護(hù)理哲理？
    83.制定護(hù)理哲理的意義是什么？
    84.護(hù)理哲理與護(hù)士個(gè)人哲理之間的關(guān)系是什么？
    85.醫(yī)院宗旨和護(hù)理哲理如何指導(dǎo)護(hù)理工作？
    86.由誰(shuí)來(lái)制定護(hù)理哲理？
    87.護(hù)理哲理的制定分哪幾個(gè)階段？
    88.制定護(hù)理哲理應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
    89.護(hù)理哲理應(yīng)用過(guò)程中常見問(wèn)題有哪些？
    90.醫(yī)院護(hù)理宗旨和護(hù)理部哲理舉例
    91.什么是護(hù)士的職責(zé)條文和行為評(píng)價(jià)？
    92.護(hù)士職責(zé)條文管理的基本思想是什么？
    93.護(hù)士職責(zé)條文的主要內(nèi)容是什么？
    94.如何進(jìn)行有效的護(hù)士職責(zé)評(píng)價(jià)？
    95.護(hù)士職責(zé)與個(gè)人利益關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？
    96.護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)條文及行為評(píng)價(jià)舉例
    97.護(hù)師職責(zé)條文和行為評(píng)價(jià)舉例
    98.護(hù)理秘書職責(zé)條文和行為評(píng)價(jià)舉例
    99.護(hù)理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則是什么？
    100.什么是理想的病房人員組織結(jié)構(gòu)？
    101.怎樣合理安排病房護(hù)士每天的工作？
    102.怎樣合理安排整體護(hù)理病房護(hù)士層次結(jié)構(gòu)？
    103.各班次責(zé)任護(hù)士工作程序及內(nèi)容包括哪些？
    104.整體護(hù)理病房護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)是什么？
    105.整體護(hù)理病房組長(zhǎng)的職責(zé)是什么？
   八、護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證與評(píng)價(jià)
    106.什么是護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
    107.制定護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證的目的是什么？
    108.“品質(zhì)保證”的基本原則是什么？
    109.什么是護(hù)士業(yè)務(wù)品質(zhì)改進(jìn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
    110.護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證包括哪些形式？
    111.如何開展護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證工作？
    112.護(hù)理業(yè)務(wù)品質(zhì)保證過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難？
    113.如何進(jìn)行護(hù)理程序質(zhì)量評(píng)價(jià)？
    114.怎樣制定護(hù)理業(yè)務(wù)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃？
   九、整體護(hù)理表格
    115.整體護(hù)理的基本表格有哪幾種？
    116.為什么要制定整體護(hù)理的基本表格？
    117.護(hù)理表格設(shè)計(jì)和使用的原則是什么？
    118.護(hù)理病程記錄的方式有哪幾種？
    119.護(hù)理病程記錄是否要每天記？
    120.解決護(hù)理病程記錄難的對(duì)策有哪些？
    121.如何進(jìn)行PIO記錄？
    122.病人入院評(píng)估表和出院小結(jié)的主要內(nèi)容是什么？
    123.病人住院評(píng)估表的主要內(nèi)容是什么？
    124.護(hù)理診斷項(xiàng)目表的作用是什么？
    125.如何設(shè)計(jì)各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)活動(dòng)記錄表？
   十、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃
    126.什么是標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃？
    127.標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃制定的原則是什么？
    128.如何正確應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃？
    129.標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃應(yīng)用中常見問(wèn)題及對(duì)策有哪些？
    130.普外科手術(shù)后病人標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃舉例
   十一、標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃
    131.制定標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃的意義是什么？
    132.標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃分哪幾種類型？
    133.護(hù)士進(jìn)行健康教育的方式有哪些？
    134.簡(jiǎn)易病人健康教育記錄表
    135.心肌梗塞病人標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃（針對(duì)護(hù)士）
    136.高血壓病人標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃（針對(duì)病人）
    137.病人出院評(píng)價(jià)包括哪幾方面？
    138.如何制定有效的病人出院護(hù)理計(jì)劃？
    139.出院護(hù)理計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？
    140.心肌梗塞病人出院指導(dǎo)舉例
   十二、整體護(hù)理的成功開展
    141.整體護(hù)理可以從責(zé)任制護(hù)理中借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？
    142.開展整體護(hù)理需要具備哪些條件？
    143.開展整體護(hù)理可分哪幾個(gè)階段？
    144.為什么要建立整體護(hù)理模式病房？
    145.如何創(chuàng)建具有中國(guó)特色的整體護(hù)理？
    146.整體護(hù)理初級(jí)階段易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？
    147.開展整體護(hù)理關(guān)鍵的問(wèn)題是什么？
    148.如何加強(qiáng)繼續(xù)教育以適應(yīng)整體護(hù)理的推廣？
    149.如何培養(yǎng)護(hù)士的評(píng)判性思維能力？
    150.學(xué)校護(hù)理教育改革如何適應(yīng)臨床護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變？
    151.整體護(hù)理的發(fā)展是否需要高等教育護(hù)理人才？
    152.如何看待護(hù)理人才培養(yǎng)問(wèn)題？
    153.學(xué)校護(hù)理教學(xué)如何與臨床相配合？
    154.開展整體護(hù)理的前提是什么？
    155.護(hù)理觀念轉(zhuǎn)變的有效方法有哪些？
    156.用行政手段能有效轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念嗎？
    157.為什么健康教育是護(hù)士的重要職能？
    158.護(hù)理程序是整體護(hù)理實(shí)施的基礎(chǔ)嗎？
    159.護(hù)理程序是否可以作為“操作技能”來(lái)普及？
    160.如何加大護(hù)理程序培訓(xùn)力度？
    161.美國(guó)是如何進(jìn)行護(hù)理程序教學(xué)的？
    162.國(guó)內(nèi)外主要護(hù)理程序參考書籍有哪些？
    163.整體護(hù)理的支持動(dòng)力是什么？
    164.支持系統(tǒng)在整體護(hù)理中的作用是什么？
    165.應(yīng)該建立哪些有效的整體護(hù)理支持系統(tǒng)？
    166.哪些工作屬于非護(hù)理專業(yè)性工作？
    167.領(lǐng)導(dǎo)的支持是整體護(hù)理實(shí)施的關(guān)鍵嗎？
    168.為什么說(shuō)良好的護(hù)士素質(zhì)是開展整體護(hù)理的必要條件？
    169.整體護(hù)理要求護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
    170.整體護(hù)理要求護(hù)士應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
    171.在整體護(hù)理中如何體現(xiàn)護(hù)士的職業(yè)形象？
    172.開展整體護(hù)理的重要條件是什么？
    173.模式病房的設(shè)立是否可采用“精兵強(qiáng)將 法？
    174.只有保證護(hù)理人員數(shù)才能開展整體護(hù)理嗎？
    175.什么是整體護(hù)理的保證系統(tǒng)？
    176.如何保證整體護(hù)理的有效實(shí)施？
    177.模式病房評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
    178.開展整體護(hù)理可能出現(xiàn)的誤區(qū)有哪些？
    179.整體護(hù)理認(rèn)識(shí)誤區(qū)的對(duì)策有哪些？
    180.整體護(hù)理的教學(xué)內(nèi)容有哪些？
    181.如何激勵(lì)護(hù)士積極投入整體護(hù)理？
    182.如何加快護(hù)理人才的培養(yǎng)？
    183.如何縮短學(xué)校教學(xué)與臨床的差距？
    184.如何激勵(lì)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性？
    185.如何建立一支“復(fù)合型”的臨床護(hù)理帶教隊(duì)伍？
    186.如何幫助護(hù)士正確認(rèn)識(shí)護(hù)理理念？
    187.護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)從哪幾方面轉(zhuǎn)變觀念？
    188.如何轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)層的護(hù)理觀念？
    189.管理者如何運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法？
    190.護(hù)士如何運(yùn)用護(hù)理程序技能？
    191.如何幫助護(hù)士提高護(hù)理程序應(yīng)用的水平？
    192.護(hù)理程序如何體現(xiàn)在護(hù)理教學(xué)中？
    193.如何保證模式病房的基本人員編制？
    194.如何合理使用護(hù)理人員？
    195.如何培養(yǎng)和提高護(hù)士素質(zhì)？
    196.建立模式病房需要考慮哪些問(wèn)題？
    197.如何健全完善的護(hù)理質(zhì)量控制系統(tǒng)？
    198.護(hù)理管理者如何進(jìn)行質(zhì)量控制和評(píng)價(jià)？
    199.醫(yī)療和護(hù)理雙方對(duì)整體化哲理是否能達(dá)到統(tǒng)一？
    200.整體概念能運(yùn)用到護(hù)理的各項(xiàng)工作中嗎？
    201.整體護(hù)理能被公眾所認(rèn)識(shí)嗎？
    202.護(hù)理作為獨(dú)立學(xué)科能被公眾所接受嗎？
    203.整體化理論將提高護(hù)士的緊急思維能力嗎？
    204.整體化理論將貫穿于護(hù)理教育中嗎？
    205.整體化理論將使我國(guó)護(hù)理科研有新突破嗎？
    206.整體護(hù)理將會(huì)給病人 家庭及社會(huì)帶來(lái)哪些益處？
    207.整體護(hù)理將會(huì)給護(hù)理人員帶來(lái)哪些益處？
    208.整體護(hù)理將會(huì)給護(hù)理專業(yè)帶來(lái)哪些益處？