青少年創(chuàng)造力國際比較

定　價：￥14.00

作　者：	教育部科學技術司，共青團中央學校部，中國科普研究所編
出版社：	科學出版社
叢編項：
標　簽：	青少年

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ISBN：	9787030113818	出版時間：	2003-08-01	包裝：	精裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	220	字數(shù)：

內容簡介

　　本書是全國教育科學規(guī)劃“十五”重點課題――“青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)現(xiàn)狀社會調查和對策研究”成果之一。匯集于此的既有近年來世界范圍青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)理論研究與實踐的綜述，也有發(fā)達國家在科技素質與創(chuàng)造力培養(yǎng)方面新的嘗試的介紹。這是首次通過問卷調查的方式就中國與美國、英國、加拿大等國在青少年創(chuàng)造力水平及培養(yǎng)模式上進行的科學比較，有國內外因教育觀念差異而導致不同做法的實例對照，發(fā)人深省。同時收入的2000年全國青少年和香港青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會調查報告，則是不可多得的重要文獻。本書可供廣大中小學教師、家長和各級教育工作者參考。

作者簡介

暫缺《青少年創(chuàng)造力國際比較》作者簡介

圖書目錄

研究綜述
全球社會關注青少年的創(chuàng)造力
加拿大青少年科技素質與創(chuàng)造力培養(yǎng)概述
英國中小學技術教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)一瞥
泰國青少年科技教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)的發(fā)展
調查比較
東西方青少年創(chuàng)造力及其培養(yǎng)比較研究
中美中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)比較調查報告
加拿大青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)研究
認識知識產(chǎn)權對青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響
實例對照
嘗試失敗與創(chuàng)造人格
敏銳的觀察力有助于創(chuàng)造
鼓勵孩子自主學習
信息的收集與創(chuàng)新
要有“表現(xiàn)自己”的欲望
科學需要探究
讓該子“直言不諱”
讓孩子多一些自主選擇
學生回答問題站起、坐著哪個更好
評價孩子勿要求全責備
技術教育:創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)
尋找思維的原點
兒童科幻畫緣何不科幻
讓學生嘗試“思維互動”
“科學問題”有益于創(chuàng)造
創(chuàng)新活動呼喚“誠信”
自主性:讓青少年釋放潛力
探究從大自然開始
在動手做的過程中理解科技
互動:意味著孩子們的參與
重要文獻
2000年全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會調查報告
2000年香港青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會調查報告
附錄
2000年全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)問卷調查設計與實施過程的說明
2000年全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)問卷調查抽樣學校名錄
2000年全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)調查問卷
全國“青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)系列社會調查和對策研究”指導委員會成員和顧問名單