中國教育通史（第六卷）

     目 錄
   第二十三章 新中國教育的起步與建設
    （1949年10月—1966年5月）
    第一節(jié) 接管、改造舊教育
    一、規(guī)定文化教育政策
    二、接管舊學校
    三、團結、改造知識分子
    四、確定教育為工農(nóng)服務的方向，改革課程和學制
    五、進行院系調整
    第二節(jié) 學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗
    一、確定學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗的方針
    二、學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗的典型示范
    三、蘇聯(lián)教育對中國教育的影響
    第三節(jié) 探索中國社會主義教育發(fā)展道路
    一、向科學進軍與反右斗爭
    二、確立社會主義教育方針
    三、“教育大躍進”
    四、制定大、中、小學工作條例
    五、改革教學與推行“兩種教育制度”
    六、開展社會主義教育運動
   第二十四章“文化大革命”對教育的破壞
    （1966年5月—1976年10月）
    第一節(jié) 教育事業(yè)的停滯、倒退與混亂
    一、“停課鬧革命”
    二、派工宣隊進駐學校
    三、開展顛倒是非的“大批判’
    四、殘酷迫害干部、教師
    五、亂撤亂并高等學校
    六、盲目發(fā)展普通中小學
    七、進行所謂“教育革命”試點
    第二節(jié) “四人幫”在教育領域中的倒行逆施
    一、炮制“兩個估計”
    二、否定基礎理論
    三、批判所謂“右傾翻案風”
    四、廣大教育工作者在逆流中前進
   第二十五章 教育上的撥亂反正與改革、開放
    （1976年10月—1985年5月）
    第一節(jié) 教育領域的撥亂反正
    一、揭批“四人幫”
    二、整頓、恢復教學秩序
    三、初步調整教育事業(yè)
    四、全面、準確評價毛澤東對教育工作的指示
    第二節(jié) 確定教育是經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點
    一、教育本質問題的討論
    二 明確教育的戰(zhàn)略地位
    三、進行專門人才普查
    第三節(jié)“三個面向”與教育改革
    一、“三個面向”的提出與新技術革命的挑戰(zhàn)
    二、高等教育的改革
    三、中等和初等教育的改革
    四、對外教育交流
    五、全面進行教育體制改革
   第二十六章 各級各類教育的發(fā)展
    （1949年10月一1987年2月）
    第一節(jié) 高等教育的發(fā)展
    一、普通高等學校
    二、研究生教育
    三、出國留學生和來華留學生
    第二節(jié) 中等教育的發(fā)展
    一、中等專業(yè)學校
    二、普通中學
    三、農(nóng)業(yè)中學和職業(yè)中學
    第三節(jié) 初等教育（小學）和幼兒教育、特殊教育的發(fā)展
    一 初等教育（小學）
    二、幼兒教育
    三、特殊教育
    第四節(jié) 成人教育的發(fā)展
    一、成人高等學校
    二、成人中等學校
    三、成人初等學校
    第五節(jié) 師范教育的發(fā)展.
    一、高等師范教育
    二、中等師范教育
    三、教育學院和教師進修學校
    第六節(jié) 少數(shù)民族教育和婦女教育的發(fā)展
    一、少數(shù)民族教育
    二、婦女教育
   附錄：
    中華人民共和國現(xiàn)行學制圖
    國家教育委員會機構設置（1987年）