教師倫理學(xué)

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	楊燕鈞主編
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師

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ISBN：	9787561716731	出版時(shí)間：	1997-01-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　1986年，我社受國家教委有關(guān)部門的委托，根據(jù)國家教委師范司制訂的《二年制師范?？茖W(xué)校八個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》的要求，與全國各省、市、自治區(qū)教委合作，共同組織編寫了全國高等師范?？茖W(xué)校教材20余種；同時(shí)與華東六省教委密切協(xié)作，編寫了能反映華東地區(qū)師專教學(xué)和科研水平的、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)較為發(fā)達(dá)地區(qū)的師專教學(xué)需要的教材40余種。從此，師專擁有了比較符合自己培養(yǎng)規(guī)格、規(guī)律和教學(xué)要求而自成系統(tǒng)的教材。實(shí)踐證明，師專教材建設(shè)對于提高師專教學(xué)水平，保證師專教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。近幾年來，在鄧小平理論的指引下，我國的教育事業(yè)取得了很大發(fā)展。國家教委根據(jù)《中國教育改革發(fā)展綱要》的要求，針對高等師范?？茖W(xué)校的教育特點(diǎn)，頒發(fā)了《高等師范專科教育二、三年制教學(xué)方案》，進(jìn)一步明確了高等師范教育面向21世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革要求。自出版第一本師專教材以來，我社多年來分階段地對師專教材的使用情況進(jìn)行了跟蹤分析，又于1995年開展了較為系統(tǒng)的全面調(diào)查。調(diào)查中，教師普遍反映，現(xiàn)有師專教材尚不同程度存在著與當(dāng)前師專教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象；對各學(xué)科中的新發(fā)現(xiàn)、新理論、新成果，未能加以必要的反映，已跟不上當(dāng)前社會、經(jīng)濟(jì)、科技等發(fā)展的新形勢?？紤]到師專從二年制向三年制發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，我社于1996年初與華東六省教委有關(guān)部門一起，邀集全國48所師專代表專門研討了師專教材建設(shè)問題，隨即開展了部分教材的修訂和新編工作。

作者簡介

暫缺《教師倫理學(xué)》作者簡介

圖書目錄

     目錄
   緒論
    第一節(jié) 教師倫理學(xué)的研究對象
    一、教師倫理學(xué)的研究對象
    二、教師倫理學(xué)的任務(wù)
    三、教師倫理學(xué)的學(xué)習(xí)方法
    第二節(jié) 教師應(yīng)具有高尚的師德修養(yǎng)
    一、學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)，是人民教師所肩負(fù)的職責(zé)的要求
    二、學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)是推動社會主義精神文明建設(shè)的要求
    三、教師倫理學(xué)應(yīng)成為師范院校學(xué)生的一門必修課
   第一章教師職業(yè)道德的本質(zhì)
    第一節(jié) 教師職業(yè)勞動的特殊性
    一、教師職業(yè)勞動的目的
    二、教師職業(yè)勞動的對象
    三、教師職業(yè)勞動的手段
    四、教師職業(yè)勞動的過程
    五、教師職業(yè)勞動的效果
    第二節(jié) 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)
    一、境界的高層次性
    二、意識的自覺性
    三、行為的典范性
    四、影響的深廣性
    第三節(jié) 教師職業(yè)道德的作用
    一、教育作用
    二、調(diào)節(jié)作用
    三、導(dǎo)向作用
    四、促進(jìn)作用
   第二章教師職業(yè)道德規(guī)范
    第一節(jié) 獻(xiàn)身教育甘為人梯
    一、獻(xiàn)身教育、甘為人梯是師德的基本規(guī)范
    二、獻(xiàn)身教育、甘為人梯作為師德規(guī)范的必然性
    三、獻(xiàn)身教育、甘為人梯的基本要求
    第二節(jié) 熱愛學(xué)生誨人不倦
    一、熱愛學(xué)生、誨人不倦是教師正確處理師生關(guān)系的行為規(guī)范
    二、熱愛學(xué)生、誨人不倦作為師德規(guī)范的必然性
    三、熱愛學(xué)生、誨人不倦的基本要求
    第三節(jié) 尊重同事團(tuán)結(jié)協(xié)作
    一、尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師正確處理同事關(guān)系的行為規(guī)范
    二、尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作作為師德規(guī)范的必然性
    三、尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求
    第四節(jié) 以身作則為人師表
    一、以身作則、為人師表是教師自我修養(yǎng)的基本規(guī)范
    二、以身作則、為人師表作為師德規(guī)范的必然性
    三、以身作則、為人師表的基本要求
   第三章教師職業(yè)道德范疇
    第一節(jié) 教師義務(wù)
    一、教師義務(wù)的含義
    二、教師義務(wù)的社會基礎(chǔ)
    三、教師義務(wù)在教師職業(yè)道德行為過程中的作用
    第二節(jié) 教師良心
    一、教師良心的含義
    二、教師良心的社會基礎(chǔ)
    三、教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用
    第三節(jié) 教師公正
    一、教師公正的含義
    二、教師公正確立的基本因素
    三、教師公正的作用
    第四節(jié) 教師榮譽(yù)
    一、教師榮譽(yù)的含義
    二、教師榮譽(yù)的內(nèi)容
    三、人民教師要正確對待榮譽(yù)
   第四章教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)
    第一節(jié) 教師職業(yè)道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)
    一、教師職業(yè)道德認(rèn)識
    二、教師職業(yè)道德情感
    三、教師職業(yè)道德意志
    四、教師職業(yè)道德行為
    第二節(jié) 教師職業(yè)道德教育
    一、教師職業(yè)道德教育的作用
    二、教師職業(yè)道德教育的過程
    三、教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)
    四、教師職業(yè)道德教育的方法
    第三節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
    一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義
    二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法
   第五章教師職業(yè)道德評價(jià)
    第一節(jié) 教師職業(yè)道德評價(jià)的作用和功能
    一、教師職業(yè)道德評價(jià)的含義
    二、教師職業(yè)道德評價(jià)的作用
    三、教師職業(yè)道德評價(jià)的功能
    第二節(jié) 教師職業(yè)道德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)
    一、教師職業(yè)道德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
    二、教師職業(yè)道德評價(jià)的依據(jù)
    第三節(jié) 教師職業(yè)道德評價(jià)的形式
    一、教師職業(yè)道德評價(jià)的外在形式
    二、教師職業(yè)道德評價(jià)的內(nèi)在形式
    第四節(jié) 教師職業(yè)道德評價(jià)的方法
    一、自我評價(jià)
    二、他人評價(jià)
    三、相對評價(jià)
    四、絕對評價(jià)
    五、個(gè)體內(nèi)部差異評價(jià)
   第六章教師職業(yè)道德發(fā)展
    第一節(jié) 古代教育家的教師倫理思想
    一、中國古代教育家的教師倫理思想
    二、外國古代教育家的教師倫理思想
    第二節(jié) 近現(xiàn)代教育家的教師倫理思想
    一、中國近現(xiàn)代教育家的教師倫理思想
    二、外國近現(xiàn)代教育家的教師倫理思想
    第三節(jié) 新時(shí)期教師倫理觀念的變化與發(fā)展
    一、新時(shí)期教師職業(yè)道德面臨的挑戰(zhàn)
    二、新時(shí)期教師職業(yè)道德觀念的更新
    三、21世紀(jì)教師倫理的發(fā)展趨勢
   后記