有效的學生評價

定　價：￥30.00

作　者：	（美）Ellen Weber著；國家基礎教育課程改革“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究”項目組譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	新課程與教育評價改革譯叢
標　簽：	學生

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ISBN：	9787501937714	出版時間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	263	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書介紹了有關評價的三個問題。第一部分介紹的是合作性評介。其中講述了學生、家長、老師在評價中的作用。在第一部分中，我還介紹了一些主要“有關人員”合作評價的范例。第二部分介紹了真這性評價。這種評價方法可以在傳統(tǒng)教學課堂中使用，對那些想重新組織課堂教學以促進更多積極學習的教師特別有用。也就是說，這部分對于那些希望在評價中包括下列因素的中學教師會有用：進度反映指標、多重測量與評估、學生的個人興趣和能力、需要解決的現(xiàn)實生活問題。第三部分講述的是注重合作和積極學習的一系列特定的評價活動。本書的每一部分都有適合課堂使用的評價活動，這最后一部分是促進學習的評價活動的基礎。

作者簡介

暫缺《有效的學生評價》作者簡介

圖書目錄

第一部分合作評價實踐
第一章學生、教師和家長：評價的伙伴
第二章教師：評價專家
第三章通過合作改進評價活動
第四章共同承擔責任的問題
第二部分真實性評價實踐
第五章運用成長記錄袋評價學生的個體差異
第六章傳統(tǒng)背景下的真實性評價
第七章將個人表現(xiàn)與小組成就相聯(lián)系
第八章評價標準的協(xié)商和執(zhí)行
第三部分豐富的評價活動
第九章將評價作為主動學習的一部分
第十章傳統(tǒng)測驗的誤區(qū)
第十一章將學生的進步與具體目標相聯(lián)系
第十二章何去何從