教育的理想與信念

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	肖川著
出版社：	岳麓書(shū)社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787806651780	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	293	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是作者歷時(shí)10年寫(xiě)就的一本教育隨筆。書(shū)中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，包括教育的真義、教育的價(jià)值、教育與社會(huì)、教育與生活、課程與教學(xué)、道德教育、師生關(guān)系、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等等。它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。本書(shū)的獨(dú)特之處在于：對(duì)教育世界中那些司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。本書(shū)使讀者在學(xué)習(xí)和掌握教育理論的同時(shí)，領(lǐng)略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教師的文化底蘊(yùn)，又有助于幫助教師確立對(duì)于教育的理想與信念；既有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大實(shí)踐工作者的理論興趣，又能幫助教師生成教育的智慧和提升廣大教師對(duì)生活的熱愛(ài)與柔情。

作者簡(jiǎn)介

　　原名趙福順。河北深縣人。1963年應(yīng)征入伍，歷任8048部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，銀川某機(jī)床廠工人、統(tǒng)計(jì)員，寧夏《朔方》編輯部主任、常務(wù)副主編，寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)副主席、作家協(xié)會(huì)副主席、政協(xié)委員。1984年曾獲中共寧夏回族自治區(qū)黨委、人民政府知識(shí)分子專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《塞上春潮》、《黑火炬》、《與光同行》（合作）、《肖川歌詞集》，抒情長(zhǎng)詩(shī)《塞上的土地》、《中年的船，沒(méi)有港灣……》、《墾荒者的后代》等。部分作品收入《中國(guó)新文藝大系》、《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)》等20余種選集。

圖書(shū)目錄

序·勞凱聲
序·張文質(zhì)
自序：直抵內(nèi)心的言說(shuō)
與經(jīng)典為友
1．用思想提升教育的品質(zhì)
2．作為人文學(xué)的教育學(xué)
3．教育學(xué)的尊嚴(yán)
4．與經(jīng)典為友
5．在語(yǔ)言的背后
教育的意蘊(yùn)
6．教育的意蘊(yùn)
7．教育即解放
8．教育的力量
9．什么是良好的教育
10．教育與啟蒙
教育給了我們什么
11．教育給了我們什么
12．從《兒童權(quán)利公約》說(shuō)起
13．正視“超強(qiáng)社會(huì)化”
14．由《聰明的麻煩》想到的
15．軍營(yíng)·監(jiān)獄·醫(yī)院與學(xué)校
審視教育目標(biāo)
16．審視教育目標(biāo)
17．關(guān)注師生的校園生活質(zhì)量
18．教育情境的特質(zhì)
19．“人的發(fā)展”意味著什么
20．負(fù)擔(dān)過(guò)重何以會(huì)導(dǎo)致膚淺
教育的靈魂
21．教育的靈魂
22．教育就是服務(wù)
23．情感教育之所以必要
24．創(chuàng)新教育：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
25．新世紀(jì)的教育：有尊嚴(yán)的多樣化
教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
26．以古典的心情對(duì)待學(xué)習(xí)
27．教師的專(zhuān)業(yè)成熟及其途徑
28．教師的“六個(gè)學(xué)會(huì)”
29．教育探索：從自我反思開(kāi)始
30．文化生態(tài)視域中的師生關(guān)系
31．教育實(shí)驗(yàn)的文化解讀
完美的教學(xué)
32．教育永恒的支柱：歷史與文學(xué)
33．教學(xué)：認(rèn)知、交往與審美
34．教學(xué)要達(dá)到怎樣的目標(biāo)
35．追求教學(xué)的最佳效果
36．完美的教學(xué)
37．從教學(xué)模式到教學(xué)藝術(shù)
38．大學(xué)教學(xué)給我們的啟示
39．完整地理解學(xué)習(xí)
40．學(xué)習(xí)方式就是人的存在方式
教育的期待
41．教育的期待
42．建基于信仰的教育
43．反思道德教育
44．讓公正的觀念深入人心
45．更多地關(guān)注農(nóng)村教育
有所執(zhí)著
46．寬容
47．偏激辯
48．有所執(zhí)著
49．片思偶得
50．瑣事偶憶
51．心存感激
52．閑適
53．大學(xué)真好
真誠(chéng)的言說(shuō)
54．真誠(chéng)的言說(shuō)
55．創(chuàng)造適合學(xué)生的教育
56．邊想邊說(shuō)
57．咀嚼概念與命題