學(xué)以致用：讀書生涯與成功方案

     上編 讀書生涯
   第一章 讀書生涯
    當(dāng)我們研究成功人士的事業(yè)時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)：他們的成功一直可以追
   溯到他們拿起書籍的那一天。
    書籍是一種工具，它能在黑暗的日子鼓勵(lì)你，使你大膽地走入一個(gè)
   別開生面的境界，使你適應(yīng)這種境界的需要。
    當(dāng)今，如果有誰想不讀有字之書，憑借著自己的一點(diǎn)小聰明“白手
   起家”，直接去讀“無字”大書，那么他不是狂妄，便是愚昧。
    天下才于必讀書
    有字之書
    動(dòng)機(jī)與成就
    “萬般皆下品，唯有讀書高”
    為更美好的明天做準(zhǔn)備
   第二章 終生讀書計(jì)劃
    有人說，讀書就如登山一樣，登山必須從山底起步，從山底到山
   腰，從山腰到山頂，一步一步地循序漸進(jìn)。讀書時(shí)，必須先學(xué)基礎(chǔ)知
   識(shí)，由簡(jiǎn)到繁，從易至難。
    讀書畢竟是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能有一點(diǎn)虛偽與怠慢，要真的
   走進(jìn)去，鉆進(jìn)工，蠶食一片，完全啃完，那時(shí)你便會(huì)“得其所哉”。
    讀書就如登山一樣
    開卷有益
    讀書三境界
    “牛食”與“鯨吞”
    時(shí)間規(guī)劃
   第三章 突破讀書瓶頸
    如果你是美麗的天鵝，你就應(yīng)選擇湖泊；如果你是魚兒，你就應(yīng)選擇
   大江大河；如果你是一顆閃亮的星星，你就應(yīng)選擇黑夜；如果你要掌握更
   多更好的知識(shí)，有一個(gè)更加合理、更加適用的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你就要研究讀書
   方法，這叫作“磨刀不誤砍柴功”。
    知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙只給予勤奮、誠(chéng)實(shí)的人，良好的讀書方法也只垂青于
   那些有科學(xué)思維頭腦的人。
    讀書瓶頸
    革除不良習(xí)慣
    “注意”三原則
    突破心理瓶頸
   第四章 名人讀書方案
    你在閱讀名人的讀書方法時(shí)，最好針對(duì)自己在讀書中所存在的一些
   問題，并把名人讀書方法中對(duì)自己有幫、有啟發(fā)的記錄下采，以便隨
   時(shí)提醒和鞭策自己。
    許多名人都十分注重讀書方法的問題，他們?cè)谧x書致用之中總結(jié)出
   了不少行之有效的方法。
    剖析名人
    “善誦精通”
    追本求源
    “回憶式”
    “四多”方案
    知文知人
   第五章 學(xué)以致用
    所謂學(xué)以致用，就是強(qiáng)調(diào)讀書必須與實(shí)際相結(jié)合。
    讀書與致用有著密切的聯(lián)系，從某種意義上來說，讀書為的就是更
   好地致用。如果讀書不重視致用，不重視聯(lián)系實(shí)際，那么它也就失去了
   作用和意義。
    莫效張生枉讀書
    讀書要聯(lián)系實(shí)際
    “矢”與“的”
    使所讀的書活起來
    校園打工族風(fēng)景線
    下編 成功方案
   第六章 成功方案設(shè)計(jì)
    讀苦生涯是一個(gè)積累財(cái)富的過程，在這個(gè)過程中，成為一個(gè)通才是
   至關(guān)重要的。
    但是我們這里所說的通才不僅僅局限于讀書生涯，還特指事業(yè)生
   涯。在你積累財(cái)富之后，就要接受社會(huì)的檢驗(yàn)，只有接受了社會(huì)的檢
   驗(yàn)，在工作中樣樣精通，才能稱得上一個(gè)真正的通才。而這種人就是我
   們通常所說的人才。
    你將如何接受檢驗(yàn)
    企業(yè)需要的通才
    確定生涯坐標(biāo)
    你的事業(yè)藍(lán)圖
    軸心時(shí)代的來臨
   第七章 讀書，為你積累財(cái)富
    你若仔細(xì)回想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)教育中知識(shí)是成功者在追求個(gè)
   人成功之時(shí)，給予評(píng)分最高的一頂，有74％的人將此項(xiàng)評(píng)為A。
    在21世紀(jì)之初，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)來臨之時(shí)，知識(shí)與技能成為了你生存與
   就業(yè)之根本，不養(yǎng)成一個(gè)補(bǔ)充知識(shí)的習(xí)慣是不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。
    讀書的魅力所在
    個(gè)人知識(shí)的獲得
    構(gòu)建知識(shí)大廈
    活用你的知識(shí)
   第八章 跨越能力界限
    文憑在人們的眼里只是一個(gè)受教育程度的標(biāo)記，它不再和能力是等
   量的，一個(gè)人是否有能力，還要在實(shí)際的工作中接受檢驗(yàn)。
    現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看見青年人從學(xué)校中畢業(yè)出來時(shí)滿肚子都
   是知識(shí)，然而獨(dú)獨(dú)缺少了一種能力。
    不論男女，如果不曾在買際能力上下功夫，是不能真正畢業(yè)的。
    一本“無字之書”
    文憑與人你信什么
    能力架構(gòu)透視
    合作能力修煉
    當(dāng)今思考的問題
   第九章 在成長(zhǎng)的道路上
    你的生命是一個(gè)過程，你的人生也是一個(gè)過程，你的讀書生涯更是
   一個(gè)過程。既然是過程，若比喻為一段旅程，那么便會(huì)有起點(diǎn)、途中和
   終點(diǎn)；若說成一件事，那么便會(huì)有開始、發(fā)展和結(jié)束。無論你所處時(shí)代
   如何，背景如何，環(huán)境如何，這個(gè)過程都貫穿始終，無一例外。
    但隨著時(shí)間的推移，你不斷的努力終會(huì)使你的理想成為現(xiàn)買。
    當(dāng)人們說“這不能做”時(shí)，你就探索一種方法去做吧！
    探索一種方法
    認(rèn)識(shí)你自己
    把握個(gè)性優(yōu)劣
    調(diào)節(jié)你的情緒
   第十章 最后一點(diǎn)的努力
    曾經(jīng)有一位歌曲的作者，寫了一支歌，但得不到發(fā)表。柯享要買了
   它，并給它加上了點(diǎn)更多的樂西。
    這種“更多的樂西”使柯亨獲得了一筆財(cái)富。
    僅僅是一點(diǎn)“更多的東西”，就是一種創(chuàng)舉，這對(duì)于學(xué)以致用的人
   來說是相當(dāng)重要的。
    你如果想成為創(chuàng)造型的人才，就更應(yīng)明白“要多的東西”的真正意
   義。
    加上“更多的東西”
    人生最“富有”的階段
    面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
    長(zhǎng)成一棵大樹