教師新概念：教師教育理論與實踐

定　價：￥40.00

作　者：	（美）[林達·費奧斯坦]Lynda Fielstein，（美）[帕特里夏·費爾普斯]Patricia Phelps著；王建平等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎教育改革與發(fā)展譯叢教育教學研究系列
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787501937363	出版時間：	2002-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	326	字數(shù)：

內容簡介

　　本書就“當今學校和教室里的教師”問題給我們提供了令人激動然而又現(xiàn)實的一瞥。許多上過“介紹性教育課程”的人都想知道他們是否擁有在此領域取得成功所需的態(tài)度、能力、技能和性格傾向。這本介紹性教科書的一個基本意圖是為那些想從事教師職業(yè)的人提供信息，以使他們作出更好的決定。我們的目的是坦率、真誠地描述“什么是教育”、“教育可能是什么樣子”，而不是將有能力且關心教育的人拒之于這一領域之外。

作者簡介

　　林達·費奧斯坦：心理和咨詢副教授，阿肯色大學教育學博士、教育學碩士，阿肯色州立大學科學碩士、科學學士。相關圖書

圖書目錄

第一篇教學意味著什么
第一章教學的動機
第二章關注自己：自我調節(jié)
第三章與他人交往：交往能力
第二篇教師教的是誰
第四章社會中的挑戰(zhàn)
第五章學校的多樣性
第三篇學習基礎
第六章哲學流派
第七章歷史觀
第四篇教師做什么
第八章教學選擇
第九章創(chuàng)造學生參與的課堂環(huán)境
第十章設計和實施編程
第十一章計算機技術
第五篇職業(yè)問題和政治現(xiàn)實
第十二章教師作為一種職業(yè)
第十三章教育中的道德和法律問題
第十四章學校組織、管理和財政
第十五章新世紀的學校
第十六章教學是適合于你的嗎——對未來的展望