第五項(xiàng)修煉教程：學(xué)習(xí)型組織的應(yīng)用

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	（美）伯特·弗雷德曼（Bert Frydman）等著；張璨譯
出版社：	經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：	科文西方工商管理經(jīng)典文庫(kù) 管理系列
標(biāo)　簽：	MBA教材及輔導(dǎo)

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ISBN：	9787801279378	出版時(shí)間：	2002-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	366	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《第五項(xiàng)修煉教程——學(xué)習(xí)型組織的應(yīng)用》一書(shū)帶領(lǐng)我們超越了過(guò)程管理、全面質(zhì)量管理甚至是變化型領(lǐng)導(dǎo)，邁向組織性學(xué)習(xí)。作者揭示了傳統(tǒng)的單環(huán)學(xué)習(xí)和更有活力的雙環(huán)學(xué)習(xí)之間的重要區(qū)別，后者能夠震動(dòng)一個(gè)公司或是一個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)。作者解釋了來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的組織性學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者如何在組織范圍內(nèi)分權(quán)，而不是通過(guò)一個(gè)集中的官僚制度來(lái)集權(quán)?！兜谖屙?xiàng)修煉教程——學(xué)習(xí)型組織的應(yīng)用》一書(shū)對(duì)管理研究來(lái)說(shuō)，能起到激發(fā)思維的重要作用。每個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該閱讀、思考、學(xué)習(xí)它。

作者簡(jiǎn)介

　　伯特·弗雷德曼是金融學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)方向的MBA，他曾任Bay網(wǎng)絡(luò)公司的副總裁，現(xiàn)任太平洋貝爾公司服務(wù)和質(zhì)量管理部門(mén)的首席副總裁。艾瓦·威爾遜擁有MBA學(xué)位、電子工程學(xué)博士學(xué)位。她是飛利浦顯示設(shè)備公司的前任總裁和組織型學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)的首任度席。喬安妮·維亞是傳播學(xué)博士，組織型學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)研究員，著有多部作品。

圖書(shū)目錄

譯者序
前言
作者序
引言　談?wù)撟兏?br />第一部分　愿景
　第一章　前提和承諾
　　學(xué)習(xí)型組織：一個(gè)實(shí)踐者的愿景
　　組織性學(xué)習(xí)的五項(xiàng)修煉
　　覺(jué)醒
　　旅行的道路
　　有不同的路嗎？
　第二章　兩難困境
　　三種附加的觀點(diǎn)
　　當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)
　　測(cè)量的問(wèn)題
　　十字路口
第二部分　歷程
　第三章　指南針
　　作為解釋框架的行為科學(xué)
　　為什么需要深度組織性學(xué)習(xí)？
　　與模式互決裂
　　深度組織性學(xué)習(xí)愿景：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意義
　第四章　一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者的道路：伯特的歷程
　　背景；雙重壓力
　　可以做到什么地步的愿景
　　歷程重新開(kāi)始
　　第二次嘗試：一個(gè)重要的成功
　　尋找策略：推廣的挑戰(zhàn)
　　第三次嘗試：失敗的整合
　　第四次嘗試：直言不諱
　第五章　總結(jié)伯特的故事
　　組織的學(xué)習(xí)系統(tǒng)
　　策略：明確變革的源泉
　　學(xué)習(xí)和局限
　　學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
　　從伯特的故事中學(xué)習(xí)
　第六章　一個(gè)理想主義者的航行：艾瓦的學(xué)習(xí)歷程
　　背景
　　轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略
　　展望未來(lái)
　　　……
第三部分　領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第四部分　繪圖
詞匯表
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